克劳森领导学

第一部分 绪论 1 领导观 1.1 领导观的要素 1.2 结论 本章概念 思考题 2 组织中领导的钻石模型 2.1 领导战略变革 2.2 领导的关键要素 2.3 一颗未经雕琢的钻石 2.4 要素间的相互关系意义重大 2.5 领导的可能性 2.6 钻石模型与首席执行官的行为 2.7 钻石模型与明茨伯格的管理思想 2.8 领导对象的层面

第一部分 绪论 1 领导观 1.1 领导观的要素 1.2 结论 本章概念 思考题 2 组织中领导的钻石模型 2.1 领导战略变革 2.2 领导的关键要素 2.3 一颗未经雕琢的钻石 2.4 要素间的相互关系意义重大 2.5 领导的可能性 2.6 钻石模型与首席执行官的行为 2.7 钻石模型与明茨伯格的管理思想 2.8 领导对象的层面 2.9 结论 本章概念 思考题 3 领导的层次 3.1 躯体、头脑和心灵 3.2 将三层次与学术观点联系起来 3.3 组织含意 3.4 结论 本章概念 思考题第二部分 战略思维 4 变化的领导背景 4.1 全球的商业议题 4.2 人类经济活动的开端 4.3 当前的范式转变 4.4 现代信息制度的背景 4.5 结论 本章概念 思考题 5 战略架构 5.1 定义 5.2 战略领域 5.3 战略思维的框架 5.4 匹配模型 5.5 意图模型 5.6 作为革命的战略 5.7 体验经济 5.8 创新者困境 5.9 从优秀到卓越模型 5.10 发展你的战略思维 5.11 战略思维的基本要素 5.12 结论 本章原则 思考题 6 第三层次领导的道德义务 6.1 领导道德的四个维度 6.2 道德与领导 6.3 第三层次领导的道德基础 6.4 员工增值的正态分布 6.5 第三层次领导道德基础的普遍性 6.6 结论 本章概念 思考题 7 创新与第三层次领导 7.1 强化创造性思维的技巧 7.2 像爱迪生一样创新 7.3 结论 本章概念 思考题 8 个人、团队与组织的宪章 8.1 宪章 8.2 使命 8.3 愿景 8.4 结论 本章概念 思考题第三部分 自我 9 自我领导 9.1 人生中的头号问题 9.2 每一个组织都是被完美地设计以产生其正在产生的结果 9.3 我该怎样做 9.4 结论 本章原则 思考题 10 领导者指南：行为方式探因 10.1 两种遗传 10.2 大脑 10.3 你的模因遗传 10.4 反思 10.5 人生的早期阶段 10.6 巩固这些倾向 10.7 激励 10.8 选择的自由 本章概念 思考题 11 理性情感行为模型 11.1 事件 11.2 感知与观察 11.3 VABE 11.4 看得见的行为 11.5 REB模型与领导变革 11.6 自我概念 11.7 防御机制 11.8 给领导者的暗示 11.9 结论 本章概念 思考题 附录A 个人防御机制简表 12 领导与智力 12.1 智力有很多种类：加德纳的研究 12.2 智商 12.3 情商 12.4 认知你的情感 12.5 控制你的情感 12.6 关注／专心 12.7 社交商数 12.8 变革商数 12.9 结论 本章概念 思考题 13 共鸣、领导与人生目标 13.1 梦想 13.2 内在梦想 13.3 沉浸状态与共鸣 13.4 准备 13.5 活力循环 ……第四部分 领导他人第五部分 作为设计者的领导者第六部分 结论附录 领导理论译者后记

《克劳森领导学》可以帮助学生以及实践中的管理者理解和应用领导的原则。本书不是要纵览各种领导理论（尽管附录中介绍了相关内容），而是要为学习领导的人提供指导，帮助他们建立适合自己的领导模型。为此，本书提出了一个灵活的领导模型以及相关的概念，它们适用于各种环境，就好像一辆四轮驱动的汽车，能够畅行于多种不同的地形。除了作为本科生和MBA的教材，本书还曾经用于美国、巴西、加拿大、哥斯达黎加、泰国、日本、希腊、英国、土耳其、埃及以及南非的高管培训课程。另外，本书也是“权力与领导”（Power and Leadership）这门高管培训课程的基础。在弗吉尼亚大学的达顿商学院，这门课程已经连续开设了15年以上。本书中的内容既经受住了课堂的检验，也经受住了实践的检验。 总的来说，本书引入了下列关键概念： 1.领导观（1eadership point ofview，LPV o（a）你清楚需要做什么吗？（b）你理解起作用的所有力量吗？（c）你有勇气采取行动来让事情变得更好吗？ 2.领导的钻石模型，其中包括自我、战略任务、影响他人、设计职能组织以及管理变革。这个模型指出，领导是由所有这些因素决定的，它们一起均衡作用才能产生客户满意、内部效率、不断学习以及财务回报等结果。 3.自我领导是领导他人的基础；如果你不能领导自己，那你怎么可能领导他人呢？ 4.人们的行为有三个层次：一是看得见的行为，二是有意识的思想，三是涉及到世界观的、半意识的价值观（values）、假定（assumption）、信念（belief）以及期望（expectation）（简称VABE 0试图影响他人的人，自然会在这三个层次上对他人产生影响，但受影响的层次所占的比重不同。你的领导层次将影响你领导他人的能力。 5.战略思维、合乎道德的行为、全球管理以及管理变革都是领导的重要方面，因此本书用了大量的篇幅来探讨这些主题。 6.缺乏领导积极性有两个主要原因：战略远见的缺乏以及对否定的恐惧。本书将引导学生思考他们是否已经习惯于顾忌别人的看法。 7.领导就是管理活力，首先是管理你自己的，然后是管理周围其他人的。自我领导的起点是学习怎样让你自己的活力达到更高的水平。在这里，共鸣和沉浸状态是关键要素。 8.在三个不同的层次上，采取的管理或领导的方法和技巧不同。针对不同的层次，本书各拿出一章来讨论，以帮助学生整理出他们个人的领导评价。 9.本书还专门开辟章节探讨了领导语言，怎样更有效地通过演讲来领导以及管理团队。 10.自知是有效领导的一个关键要素，因此本书的练习册（请登录网站使用）中提供了很多自我评价的方法和练习。 11.每一章的末尾都总结了引入的关键概念，提出了一些问题来促进更深入地思考。

    领导学经典模型——钻石模型之父的畅销教材，被弗古尼亚大学、杜克大学、印第安纳大学、俄亥俄大学、威斯康星大学等百所美国著名大学采用，北京大学国际MBA学院院长。杨壮倾力推荐！


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