新课外语文

童年

洁白的祝福

游戏

玩的暑假（节选）

最得意的作品（节选）

年轻的母亲

给我的孩子们

父母心

爸爸的花椒糖

一颗豆粒

疯丫头马迪根（节选）

万卡

吵闹村的孩子（节选）

一次激动人心的历险

神奇的生命泉水

猎熊的孩子

海洋中的奇遇（节选）

星妹妹不见了

太空小鸡

大王，鸡，蚂蚁

太阳请假的时候

郊游（一个南方人来信的片断）

石头城记

静虚村记

夜宿泉州

泰山日出

游石钟山记

我的伊豆

舞火把

溪水

林中小溪

雪夜

风暴

辣椒

香椿

窗前的树

枸杞树

与花儿攀谈

书

关于读书

假如给我三天光明（节选）

蟋蟀

根鸟（节选）

啄木鸟

可怜的黄莺

鹰之歌

小小的海鸥

白猫王子五岁

马

驮马

魔鹿

殇

断章

夏天的太阳

瞻望未来

泰戈尔抒情诗选（二则）

纸船

笑声

……

在基础教育阶段，即中小学教育阶段，语文学科不同于其他学科，有着特别重要的意义。
人类文明的积累和发展，建立在文字的基础之上。离开了文字，文化就无法积累，无法传承，一切现代文明都将不复存在。承担母语教育任务的语文教育，自然是一切教育的基础。
中小学语文，应该包括两项基本内容。一是掌握语言文字的表达能力，能熟练运用文字这个最重要的工具；二是培养对文学的喜爱，提高文学的鉴赏能力。这两项内容又是互相交叉、互相渗透的。因为最生动的语言一般都在经典的文学作品中，这也是语文课本大量选择文学作品的理由。
要学好语文，最要紧的，是要喜欢语文。只有喜欢语文，喜欢美文，喜欢文学，才能领略到文字的魅力，也才有可能自己写出准确生动的文字来。
遗憾的是，由于语文考试命题的日益“科学化”和“精细化”，以考试为指挥棒的语文教育，已经异化为对文章进行肢解式的分析，对所谓“考点”的猜测分析和应对（做大量的模拟考试题）。这样的阅读，离开了文章的内在逻辑，离开了文学阅读的本原含义，完全谈不上欣赏、体验文章的美感，而是从根本上摧毁了学生对文学的兴趣，对语文学习的兴趣。许多学生厌恶语文，讨厌阅读，这是语文教育异化的必然结果；也是语文教育可悲的失败。
任何学习，都必须建立在兴趣的基础之上。没有兴趣，是绝对不会有好的学习效果的。我们编辑这套《新课外语文》，最重要的目的，就是想在现有的语文教材之外，编选一些好文章，让学生在离开考试桎梏的心情下读一读，来领略文字的神奇魅力，来恢复对语文的兴趣。