大学教学学术及其制度保障

书籍简介:

质量是高等教育发展的永恒主题，高等教育质量的关键是教学。当前，我国大学教学质量并不令人满意，存在诸如教师不重视教学、学生对教学普遍不满等问题，造成高等教育质量下滑。本书认为根源在于传统的学术观。在以学术为中心的大学环境中，在以学术为志业的大学教师心目中，大学教学失去了学术的尊严与地位。为此作者推出美国卡内基教学促进基金会前主席欧内斯特？博耶提出的“教学学术”思想，认为这对我国高等教育具有现实适切性。但是，仅仅从理论上呼吁确立教学学术的思想和观念是不够的，必须同时确立保障教学学术的相关制度——这正是本书的研究重点。

作者介绍:

宋燕，女，山东济南人，生于1983年6月。2003年毕业于鲁东大学教育学专业，获教育学学士学位；2008年毕业于华中科技大学高等教育学专业，获教育学硕士学位；2011年毕业于华中科技大学高等教育学专业，获教育学博士学位。现为山东财经大学高等教育研究中心讲师。主要研究领域：教学学术、大学教师教育。 　　曾参加教育部人文社会科学研究2007年度青年基金项目：“教师专业化的本质与实现路径”。现主持教育部人文社会科学研究2012年度青年基金项目：“我国大学教学学术及其制度保障研究”。参编《精英与大众——中国高等教育60年》（张应强主编，浙江大学出版社，2009年9月）。在全国中文核心期刊发表《“学术”一解》、《学术性与职业性的融合：高等教育质量观的新取向》等学术研究论文10余篇。

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内容摘要:

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书籍信息归属:

大学教学学术及其制度保障是中央编译出版社于2013.10出版的中图分类号为 G644 的主题关于 高等教育－学术质量－研究 的书籍。