员工培训

第一章　培训：现状与未来　一、什么是培训　二、培训和开发的意义　三、培训的现实问题　四、培训的对策建议　五、培训和开发的发展趋势第二章　学习：培训的理论基石　一、学习的内涵与成果　二、学习动机理论　三、学习过程理论　四、学习风格理论第三章　战略：培训的出发点　一、企业战略与战略性培训　二、战略导向的培训设计流程　三、战略培训对培训工作者的要求第四章　培训什么：需求分析　一、培训需求分析概述　二、培训需求分析的层次　三、培训需求分析的方法与流程　四、培训计划的拟订第五章　如何培训：方法设计　一、传授指导式培训法　二、实践参与式培训法　三、体验式培训法　四、基于E—learning的培训方法第六章　效果怎样：培训评估　一、培训评估概述　二、培训成果信息　三、培训评估模型　四、评估数据的收集　五、培训评估流程第七章　拓展应用：典型职位的培训设计　一、新员工培训　二、管理人员培训　三、销售人员培训　四、生产人员培训　五、培训师培训第八章　注意事项：培训风险防范　一、培训有什么风险　二、如何防范培训风险　参考文献

《高等学校蔻经济学与劳动关系系列教材员工培训技术与策略》以前瞻性、专业性、系统性、实用性和生动性为导向，分理论、技术和策略三个部分系统阐述培训相关内容。第一部分由一至三章构成，侧重理论分析，包括员工培训的现状与未来、相关理论与战略培训。第二部分由四至六章构成，以问题为导向，按照“培训什么——如何培训——效果怎样”的思路，系统阐述实施员工培训的相关技术。第四章介绍培训需求分析的层次、方法和流程，并据此制定培训计划，解决企业中“培训什么”的问题。第五章设计培训方法，包括传授指导式法、实践参与式培训法、体验式培训法以及现代的E—learning培训方法，从而解决企业中“如何培训”的问题。第六章针对“培训效果怎样”的问题，提出培训评估模型、培训评估数据的收集方法和培训评估的流程。第七至八章构成《高等学校蔻经济学与劳动关系系列教材员工培训技术与策略》的第三部分，重点分析员工培训的应用策略。第七章研究新员工、管理人员、销售人员和培训师的培训技巧；第八章研究培训怕勺风险及其防范策略，从而确保培训工作的有效开展和培训收益的实现。