德政之分与德政之合

绪论第一章德育与人性的元分析　第一节德育范式的元分析　第二节德育的人性分析第二章追寻德政之分合的哲学、文化、历史与社会逻辑　第一节复杂的哲学发展逻辑　第二节存在重要分歧的文化逻辑　第三节深藏的历史逻辑　第四节德政分合德育范式的社会逻辑探析第三章德政分合德育范式的教育逻辑探寻　第一节西方德政之分德育范式的基本理论解析　第二节中国德政之合德育范式基本理论解析　第三节优势、缺陷与误解　第四节德政分合德育范式教育逻辑探析第四章德育分合德育范式的影响差异　第一节德政分合德育范式对个体德育的影响差异　第二节德政分合德育范式对社会的影响差异　第三节德政分合德育范式对国家发展的影响差异　第四节德政分合德育范式对德育研究的影响　第五节复杂系统的观点：德育范式的影响力第五章德政分合在德育中的发展边际与限度　第一节道德与政治的社会契约：共同与差别　第二节政治科学的问题与伦理型政治的理想　第三节德育范式的现实性与社会性　第四节德政分合在德育中的限度与边际结语参考资料后记

《德政之分与德政之合：中西德育范式的逻辑》提出了中国和西方两种德育范式的假设：西方德政之分德育范式与中国德政之合德育范式。从哲学、文化、历史、社会、教育五个维度论证了两种德育范式的基本构成逻辑。分析探索了两种德育范式的起源、理论基础和理论分歧，并分析了德育范式的差异对于中国和西方的个体、社会、国家以及教育的差异影响。