魅力语文教师的修炼

后进教师的羽化一个后进教师的羽化从痛苦走向快乐魅力教师的五重修炼上课就如写文章巧用“习作例文”也容易不可不知的十件作文难心事教师品牌的塑造魅力教学从问题中来趣味拼音——基于当下小学语文教学主张的探讨规范写字口语交际阅读教学快乐习作语文综合让悦读在笔尖上行止跋

收入宋运来编著的《魅力语文教师的修炼》的文稿全部是刊发在教育期刊上的作品，无论文笔凝练上，还是语文教学的操作策略上，篇篇都是精挑细选之作，文风朴实、没有矫揉造作的呻吟。您可能会问，既然你不会写作，何来论文多多，著作颇丰？在我的教学之路上，没有人教我如何写作研究。如果一定说有，我只能说是受影响吧，是南京晓庄师范求学时校园文化给我播下了一颗写作研究的种子吧。在晓庄师范求学时，经常看到学校传达室门前的小黑板上有某某老师领稿费的“通知”，每到开学初，校园的橱窗里赫然展览着晓庄师范某老师编写的一本本厚厚著作，更令人惊讶的是我们学习用的教材教法教科书编者竟然也是我们的科任老师，无疑这为我后来从事写作研究播下了一颗种子，这颗种子没有教我如何写作，但它给了我信心，给了我破除写作神秘感的力量。作者简介：宋运来，全国著名特级教师，江苏省优秀班主任，江苏省教育科研先进个人，江苏省优秀园丁。先后参与、主持省、市、国家级课题8项，在《人民教育》、《中国教育报》、《中小学管理》、《江苏教育》等省级以上刊物发表教研文章180余篇，多篇文章被《教育文摘周报》、中国人民大学报刊复印资料中心等刊物转载。主编出版《中国儿童漫画与作文赏析》、《影响教师一生的100个好习惯》、《名师特色课堂研习》等学生习作、新课程教师教学培训用书18部，教育案例《去种一次别人的田》刊发于《人民教育》2005年22期“走进新课程”栏目，《人民教育》以“学科间的大门被推倒以后……”为题展开了全国大讨论。以爱心滋润童心，以智慧点燃智慧，追求儿童的语文教育。长期致力于“张力语文”的研究，是国内“儿童漫画作文教学”的首创者与实践者。曾获全国示范课一等奖，形成了“交往中突显民主，探究中展现创造”的教学风格。并先后应邀到深圳、海南、沈阳、山西、浙江、安徽、山东等地上课讲学。