中小学社会（思品）课堂教学创新

总序

前言

第一章 中小学社会（思品）课堂教学理念创新

第一节 基于儿童文化的小学品德生本课堂建构研究

第二节 品德与社会课堂培养学生人文精神的实践研究

第三节 小学品德准确把握和实施“螺旋上升”的实践研究

第四节 利用道德叙事，促进品德课堂教学

第二章 中小学社会（思品）课堂教学内容创新

第一节 以师生微互动促生命教育

第二节 思想品德生活化课堂教学的实践研究

第三节 八年级历史与社会图片学案导学的实践研究

第四节 区域资源和历史与社会课程教学的整合

第五节 基于地方文化资源的德育主题教学设计与实施

第六节 基于提升初中生公民权利意识的教学设计研究

第三章 中小学社会（思品）课堂教学方法创新

第一节 生活故事教学法——以品德与生活、品德与社会课程为例

第二节 游戏体验教学法——以品德与生活、品德与社会课程为例

第三节 情境践行教学法——以思想品德、历史与社会课程为例

第四节 基于意义学习的课堂教学策略——以品德与生活、品德与社会课程为例

第五节 基于“综合性”特点的课堂教学策略——以品德与生活、品德与社会课程为例

第六节 主流价值观教育的有效策略——以思想品德课程为例

第四章 中小学社会（思品）课程资源开发与利用

第一节 以单元活动性作业为载体拓展课程资源——以品德与社会课程为例

第二节 课堂生成性资源开发与有效利用策略——以思想品德课程为例

第三节 课程整合的案例教学——以历史与社会、“我与杭州”整合为例

第四节 基于主题单元的课程资源开发与利用——以品德与社会“文化”主题单元为例

第五章 中小学社会（思品）课堂教学评价创新

第一节 运用增量评价提高教学有效性——以品德与社会课堂教学为例

第二节 提高品德与社会课学生课前调查实效性的策略

第三节 历史与社会“阳光作业”设计的实践研究

第四节 历史与社会轻负高效课堂教学——基于多维观察与评价的案例研究

参考文献

应时代之需，基于“生本”和“生活化”的教育价值取向，《一线名师课程与教学研究文库：中小学社会（思品）学科课堂教学创新》从教学理念、教学内容、教学方法、课程资源、教学评价等方面全方位、比较系统地呈现了近年来基础教育新课程改革实施后，中小学社会（思品）课堂教学理论与实践的诸多创新。
　　《一线名师课程与教学研究文库：中小学社会（思品）学科课堂教学创新》汇集了一线名师多年的教学实践经验与教学研究成果，书中提出了许多颇有新意、行之有效的教育理念、教学策略和教学方法，为从事社会、思品类课堂教学与研究的中小学教师提供了可以借鉴的成功经验，也为从事中小学教育改革、中小学教师教育的研究人员提供了可以考究的资料。

“一线名师课程与教学研究文库”是杭州市第二轮名师工程的重要成果，该工程由杭州市教育局组织，杭州师范大学实施，历时5年，凝聚了数百位联合开展教育教学研究的基础教育课程与教学研究者及教育一线名师的心血。
　　文库由31本专著和报告构成.涉及基础教育各阶段各学科的课程与教学研究、名师专业特征与成长规律研究、名师工程运作模式研究等，对教育管理者实践教师培养创新、广大一线教师了解各学科课程与教学发展具有重要参考价值。