澳大利亚职业教育课程质量保障研究

导论：“大课程观”下的职业教育课程质量诉求　一、问题的提出　二、研究方法与研究思路　三、研究内容与内容结构　四、研究意义与研究假设　五、概念界定第一章　文献述评　一、相关研究文献综述　二、已有研究述评第二章　澳大利亚职业教育改革的经典框架与经验之路　一、质量培训框架及其经验之路　二、资格框架及其经验之路　三、培训包框架及其经验之路第三章　澳大利亚

　　本书从梳理澳大利亚职业教育改革的经典框架与经验之路入手，对澳大利亚职业教育的“需求导向型”课程模式，课程质量保障体系的价值取向，以及标准建设和投入体系、管理和评价体系进行了深入剖析。作者最后在借鉴澳大利亚先进经验的基础上，结合我国职业教育现状，对我国职业教育课程质量保障体系的建构方式进行了探索，提出了有益的基本思路和框架设想。　　本书可供职业院校的教师，研究职业教育课程质量保障的学者以及从事职业教育工作的人员使用。