为理解而教

书籍简介:

本书系市级课题“基于小学生理解的文本重构”的项目成果，属课堂教学类专著。书中详细阐述在实际教学过程中，因学生个体间的差异，造成学生群体对同一教材的不适应，教师应通过文本增盈、价值生成、思维显性、分层指导、思维台阶、学习衍生、文本衔接、文本统整等八个技术的运用，对现有教材进行文本重构，作出有针对性的教学。本书彰显了教育科研为学校打造“领跑者文化”，促进学校的内涵式发展。

书籍规格:

书籍信息归属:

为理解而教是上海教育出版社于2015.11出版的中图分类号为 G622.421 的主题关于 课堂教学－教学研究－小学 的书籍。