教科书研究方法与质量保障研究

第一编 教科书研究方法

第一章 教科书概论

第一节 教科书的有关概念

第二节 教科书质量及其有关概念

第三节 影响教科书质量的因素分析

第二章 教科书研究的常用方法

第一节 教科书研究的基本方法

第二节 教科书静态研究的基本方法

第三节 教科书动态研究的基本方法

第四节 教科书研究方法的最新发展

第三章 教科书的文本研究及其常用方法

第一节 教科书文本分析的基本内容与基本方法

第二节 教科书文本分析典型案例分析（一）

初中数学教科书与课程标准的一致性分析

第三节 教科书文本分析典型案例分析（二）

小学语文不同版本教科书的对比分析

第四节 教科书文本分析典型案例分析（三）

高中数学教科书的综合性

第四章 教科书的实施及其研究方法

第一节 教科书不同呈现方式对比的课堂实证研究

第二节 教科书使用实效的调查研究

第三节 教科书典型内容的教学实施研究

高中合情推理课程内容的实证调查

第四节 国家课程校本化处理的基本方法以数学课程为例

第五节 课堂教学素材解读的误区及其校正对策

第六节 教师使用教科书的过程分析与水平测定

第五章 教科书的古今比较研究：以数学为例

第一节 中国古代数学教科书的特征分析

第二节 “西学东渐”对中国数学教科书的影响

第三节 20世纪上半叶中国中小学数学教科书的发展特点

第四节 20世纪下半叶中国中小学数学教科书的发展特点

第五节 21世纪初期以来中国中小学数学教科书的发展

第六节 中国中小学数学教科书的未来发展趋势展望

第六章 教科书的中外对比研究

第一节 国外主流教科书设计思想述评

第二节 中韩教科书的对比研究：以小学数学为例

第三节 中俄教科书的对比研究：以小学数学为例

第四节 中日教科书的对比研究：以小学数学为例

第二编 教科书的质量保障研究方法

第七章 教科书质量保障的现状反思与中外对比研究

第一节 基础教育教科书质量保障机制的国内现状反思

第二节 基础教育教科书质量保障机制的国际比较及初步对策

第三节 我国中小学教科书选用制度现状分析与改革策略研究

第八章 教科书的研制开发过程及其典型个案分析

第一节 教科书研制过程的简要分析

……

第九章 推广过程中的教科书质量保障（上）

第十章 推广过程中的教科书质量保障（下）

第十一章 教科书评价研究

第十二章 新课程教科书研制开发与质量监控的探究

《教科书研究方法与质量保障研究》在基础教育研究中，教科书始终处在重要而显赫的位置。在“以本为本，以纲为纲”的时代，更多的人往往不需要过多地思考如何修改教科书，评判教科书，而是更需要思考如何把教科书执行好。随着课程研究的深入，特别是基础教育课程改革的不断深入，素质教育逐步得以落实，人们逐渐认识到，从理想的课程到文本的课程，再到实施的课程，只有变成学生习得的课程，才能说课程的实施是有效的。而教科书作为理解的课程，不仅直接影响着实施课程、习得课程的落实效果，而且对于检验和完善作为文本课程的课程标准起着重要作用。其中既涉及教科书的研制开发环节，又涉及教科书实施过程中的质量保障。
　　但是，长期以来，我国一直缺乏系统的教科书研究方法，现存的习惯方法多是零散的经验，同时，关于教科书质量保障的研究少之又少。这不仅表现在教科书研制开发阶段“一套教科书首版出齐后基本无需修改”等惯例，缺乏系统的教科书研发的质量保障的理论支撑，而且，即使在推广阶段，也常常出现“照本宣科，穿新鞋走老路”或者“随意更改教科书，轻视教科书资源”等通病。