古文短粹

自序

卷一：故事的启迪

苏代说赵惠王《战国策·燕策》／1

江乙论昭奚恤《战国策·楚策》／3

揠苗助长《孟子·公孙丑上》／5

运斤成风《庄子·徐无鬼》／7

涸辙之鲋《庄子·外物》／9

买椟还珠《韩非子·外储说左上》／11

嗟来之食《礼记·檀弓下》／13

刻舟求剑《吕氏春秋·察今》／15

塞翁失马《淮南子·人间训》／17

叶公好龙刘向／19

螳螂捕蝉刘向／21

黔驴技穷柳宗元／23

卷二：经典的教诲

天下皆知美之为美《老子》／25

季氏将伐颛臾《论语》／27

苛政猛于虎《礼记》／30

大学之道《大学》／32

天命之谓性《中庸》／34

生于忧患，死于安乐《孟子》／36

天时不如地利《孟子》／38

鱼，我所欲也《孟子》／40

秋水《庄子》／43

庖丁解牛《庄子》／46

卷三：先哲的学习观

弈秋诲弈《孟子》／49

劝学《荀子》／51

教学相长《礼记》／54

博学之，审问之《礼记》／56

师旷论学刘向／58

王充论学王充／60

孙权劝学司马光／62

同学一首别子固王安石／64

劝学说朱熹／67

送东阳马生序宋濂／69

黄生借书说袁枚／72

为学一首示子侄彭端淑／75

卷四：人生的沉思

孔子世家赞司马迁／78

李将军列传赞司马迁／80

项羽本纪赞司马迁／82

兰亭集序王羲之／84

春夜宴桃李园序李白／87

送董邵南游河北序韩愈／89

愚溪诗序柳宗元／92

严先生祠堂记范仲淹／95

五代史伶官传序欧阳修／98

指南录后序（节选）文天祥／101

《正气歌》序文天祥／104

谏院题名记司马光／107

牡丹亭记题词汤显祖／110

卷五：书信传真情

答苏武书（节选）李陵／112

诫兄子书马援／115

遗黄琼书李固／118

诫子书诸葛亮／121

陈情表李密／123

山中与裴秀才迪书王维／127

与韩荆州书李白／130

答司马谏议书王安石／134

卷六：斯人犹在

祁奚荐贤《左传》／137

苏秦发愤《战国策·秦策》／140

鲁仲连义不受赏《战国策·赵策》／143

唐雎不辱使命《战国策·魏策》／145

将相和司马迁／148

五柳先生传陶渊明／151

管宁割席刘义庆／154

雪夜访戴刘义庆／156

五斗先生传王绩／158

写真自题裴度／160

蝜蜥传柳宗元／162

祭石曼卿文欧阳修／164

卖油翁欧阳修／167

伤仲永王安石／169

寒花葬志归有光／171

卷七：不吐不快

对楚王问宋玉／173

杂说一韩愈／176

杂说四韩愈／178

师说韩愈／180

题燕太子丹传后李翱／184

捕蛇者说柳宗元／186

桐叶封弟辨柳宗元／190

小人论李德裕／193

辨害罗隐／195

原谤皮日休／197

读司马法皮日休／199

爱莲说周敦颐／202

六国论苏洵／204

读孟尝君传王安石／208

卖柑者言刘基／210

猫说薛碹／213

快说（节选）金圣叹／216

卷八：观物识理

陋室铭刘禹锡／218

阿房宫赋杜牧／220

岳阳楼记范仲淹／224

秋声赋欧阳修／228

墨池记曾巩／232

游褒禅山记王安石／235

前赤壁赋苏轼／239

后赤壁赋苏轼／243

石钟山记苏轼／246

黄州快哉亭记苏辙／250

书《洛阳名园记》后李格非／254

古砚铭崔鸥／257

病梅馆记龚自珍／259

卷九：聆听先贤的智言

子罕说宝《左传》／262

介之推不言禄《左传》／264

曹刿论战《左传》／267

知营对楚王问《左传》／270

……

卷十：张开审美的眼眸

附录 高中生必备文言文知识

跋

朱自清说：“中学生应该诵读相当分量的文言文，特别是所谓古文，乃至古书。这是古典的训练，文化的教育。一个受教育的中国人，至少必得经过这种古典的训练，才成其为一个受教育的中国人。”如今，人们又意识到了古文的重要，古文热正悄然升起。初学古文，总觉得它佶屈聱牙，十分难学。难学，又不得不学，于是就有人想寻捷径，把古文一律翻译成现代汉语，对照译文学习古文，以求速成。这种情形在目前的语文教学中尤为突出。可惜，学生大多记住了译文，忘掉了原文，结果是事与愿违。更有甚者，走题海之路，割裂文本，让学生埋头做题。学生往往望文生义，千奇百怪的理解令人啼笑皆非。
学习古文有没有捷径呢？有，那就是依靠选本，集中诵读。学习古文，最根本的方法是背诵和揣摩。背诵是硬功夫。然而能滔滔不绝地背诵古文的学生越来越少。究其原因，主要是缺乏训练。训练得有合适的选本。古文的选本并不少，但适合中学生学习的却不多。对于现在的中学生来说，《古文观止》之类篇目太多，篇幅太长，学生往往望而生畏，不敢靠近它。现在的古文选本，大都配有译文，对于廉价的译文，学生又往往过于相信，一味在译文里打转转，误入歧途。

精读此书可通高中古文之关
名句读 熟句读 积字义 思义理 悟笔法
全书贯彻“三读法”：通读 注读 研读
突出一个“短”字
落实一个“背”字
体现一个“得”字
追求一个“悟”字