系统原理与方法

第一章 系统概论

第一节 经典系统工程范例——都江堰渠首工程

一、岷江地理概况工程的主要组成模块

三、从系统工程视角对都江堰工程的解读

四、总结

第二节 系统观念的历史发展

一、古代系统思想

二、近代系统思想

三、现代系统思想

第三节 系统的基本概念

一、系统

二、结构

三、功能

四、层次

第四节 系统的分类与系统科学

一、系统的分类

二、系统科学

第五节 系统的特征

一、整体性

二、相关性

三、层次性

四、目的性

第六节 学习方法论的系统分析

一、研究学习的一些成果

二、能量分配一神经元运动的学习模式

三、学习过程模型

四、学习内容对内学习层次的选择性

五、知识使用系统与学习内容的相容性、适应性和排斥性

六、学习方法论的特点

第二章 系统工程

第一节 系统工程及其历史回顾

一、系统工程概述

二、系统工程发展简史

第二节 霍尔三维结构

一、时间维

二、逻辑维

三、知识维

第三节 逻辑维步骤详解

一、明确问题

二、确定目标

三、系统综合

四、系统分析

五、系统评价

六、决策

七、实施

第四节 应用实例

一、丁渭修复皇宫

二、石油运输技术方案的产生

三、医院值班安排

四、产品开发的明确问题

五、逆向思维的例子

六、自下而上的反馈

……

第三章 系统分析

第四章 系统研究

第五章 切克兰德型方法论

第六章 系统的自组织

第七章 系统原理

参考文献

《系统原理与方法/新世纪高等学校教材·管理科学与工程核心课系列教材》以提高读者的系统思考能力、改进思维方式为宗旨，在内容组织中挑选了一些富有启发性的实例与案例作为原理与方法的支撑，并且力求使实例与案例避开过于专业的知识。这样，即使缺乏实践基础的学生也有可供思考的素材。同时，在内容的取舍上不再依据系统科学的庞大体系，不再去追求系统学各分支的完整性，而是依据系统思维训练的需要来组织内容，如传统同类书籍中“系统技术”这一层次的内容没有在本书中出现，并且避开了以定义、定理、推论的方式组织内容。所以，《系统原理与方法/新世纪高等学校教材·管理科学与工程核心课系列教材》对有志于研究系统理论的读者可能作用不大，而对于希望用系统思想指导实践、提高解决实际问题能力的读者来说则是一本具有较强可读性的书。从应用的角度看，系统理论的作用，关键不是掌握系统知识的多少，而是养成系统思考的习惯。

体系科学
　　结构清晰
　　案例丰富
　　体例新颖