守望幸福

■ 理论篇 第一章幸福的缺失——教育发展面临的挑战 一、社会问题的凸显 二、教育变革的方向 三、学校发展的选择 四、学生成长的需求 第二章“爱—悦”文化——为学校铺就幸福底色 一、理念先行，树立观念文化 二、完善机制，建设制度文化 三、寓教于景，打造物质文化 第三章向幸福出发——“幸福德育”的理论架构 一、“幸福德育”的内涵 二、“幸福德育”的具体目标 三、“幸福德育”的关键影响因素 第四章“同心圆”——“幸福德育”的实践体系 一、建设人际视角的幸福同心圆 二、建设组织视角的幸福同心圆 三、建设活动视角的幸福同心圆 ■ 实践篇 第一章 经典启德，细节育德——幸福德育课程的建设与实施抓好课程建设这个关键点制度先行，打一场课程建设的攻坚战适合才是最好的：寻找有效的校本课程开发模式让所有课程彰显德育的魅力班队活动换新颜小习惯 大道德微视频拍摄的大收获大拇哥，孩子一生幸福的航标灯书品即人品，心正则笔正挖掘传统文化的德育价值我的晨会我做主幸福班级我来建将节日活动转化为课程校园活动展风采激发每一个孩子的公益心多元评价促成长 第二章 小组合作，传知明德——课堂德育的新探索转变课堂管理方式是切入点提高教师感情投入是关键课堂没有固定模式寻找身边的榜样让学习小组发挥更大的作用 第三章 润慧童年，从“心”开始——幸福教师队伍的成长引导教师发现幸福革新教师管理理念把教师拧成一股绳让阅读成为习惯让每一个教师学会反思寻找幸福的妙招搭建教育研究的大舞台做幸福教师的发现者 第四章 阳光路上，你我同行——共育幸福家庭搭建幸福连心桥为爱牵手家长学校：传递正能量家长也来当老师学生主持的家长会家访中的大智慧亲子活动，为学校教育加把力结束语幸福德育，微微传递后记我以我心付童心

《守望幸福》内容分两大部分，第一部分：理论篇。这一部分主要是从理论上对德育教育进行分析，包括4个章节：第一章 幸福的缺失——教育发展面临的挑战；第二章 “爱-悦”文化——为学校铺就幸福底色；第三章 向幸福出发——“幸福德育”的理论架构；第四章“同心圆”——“幸福德育”的实践体系。第二部分：实践篇。这一部分主要是用大量案例讲解幸福德育课程的建设与实施以及对课堂德育的新探索，包括4个章节：第一章 经典启德，细节育德——幸福德育课程的建设与实施；第二章 小组合作，传知明德——课堂德育的新探索；第三章 润慧童年，从“心”开始——幸福教师队伍的成长；第四章 阳光路上，你我同行——共育幸福家庭。【作者简介】刘翠娥，武汉市光谷第六小学校长，教育管理研究生，语文高级教师，先后荣获全国教科研先进个人、湖北省书法教育先进工作者、武汉市“十二五”有效德育工程先进个人，武汉市优秀教育工作者、武汉市教科研先进个人、东湖开发区名师等荣誉称号。