战略管理

问卷

自序

引言

第一篇战略思维问题界定

第1章战略思考框架

1.1战略实践质疑

1.2战略理论探思

1.3战略对策求解

1.4战略自我超越

思考题

第二篇战略前提假设论证

第2章企业定位探索

2.1外部机遇影响

2.2内部优势作用

2.3主客互动整合

2.4使命目标构想

思考题

第3章外部环境分析

3.1外部战略要素

3.2行业发展格局

3.3六力互动模型

3.4顾客特征分类

思考题

第4章自身实力解剖

4.1组织流程结构

4.2企业活力源泉

4.3制度文化惯例

4.4宴力支撑要素

思考题

第三篇战略举措出路求解

第5章经营优势构建

5.1经营价值构戈

5.2优势提升途径

5.3优势跨期持续

5.4集群互适创新

思考题

第6章集团公司运作

6.1业务演化路径

6.2纵向整合拓展

6.3多元专精抉择

6.4集团管理要点

思考题

第7章竞合关系处理

7.1竞合进化原理

7.2现实合作对策

7.3博弈理论启示

7.4动态价值定位

思考题

第四篇战略实践过程管理

第8章战略变革行动

8.1变革悖论突破

8.2行动过程决策

8.3领导率先示范

8.4知行关系协调

思考题

附录教学-研究-咨询-案例

附录A战略教学指南

A.1战略课程教学缘起

A.2案例教学组织实施

A.3案例教学效果调控

A.4案例教学成功关键

附录B战略研究方法

B.1研究对象及其问题性质

B.2理论标准及其构建方法

B.3现有理论及其方法评述

B.4本书思路及其框架介绍

附录C战略咨询框架

C.1战略咨询基本依据

C.2战略咨询访谈技巧

C.3战略咨询价值定位

C.4战略咨询报告撰写

附录D战略教学案例

D.1亚德公司创业管理

D.2智仪公司深层发展

D.3商城公司成功之谜

D.4络绎控股多元经营

D.5思盟集团竞合互动

D.6松泉医院业绩衡量

结语

　　本书作者经20余年的潜心理论研究与咨询实践探索，借鉴哲学，宗教、经济、心理、社会、政治、伦理等人文学科的研究成果，融现代西方战略理论与中国传统经世济民观点为一体，提出了极具操作性的“实践问题导向型”战略管理整体框架。本书认为，战略管理以追求组织与个人“活得了、活得好、活得久”为目标，通过弄清”外部环境、内部实力、使命偏好”三个前提假设，阐明“为何生、凭啥存、因何亡”之理论依据，回答“做什么、如何做、由谁做”三个实践问题。简言之，企业战略就是通过持续的取舍决策与活动组合以创造顾客所需的产品或服务之特色，战略管理就是朝着“方向正确、运作高效、心情舒畅”努力的系列行动的集合。　　本书围绕组织与个人“活得了、活得好、活得久”之根本目标，提出了战略疑、思、解运作模式，剖析环境、使命、实力三个前提假设，讨论了经营优势构建、集团公司运作(含业务演化路径选择)、竞合关系处理三大实践主题，研究了与战略实施相关的变革行动决策过程，回答了战略中心命题“故什么、如何做、由谁做”。　　作为高等教育“十一五”国家级教材规划的选题，本书主要针对我国高等学校管理类专业本科生的企业战略管理课程的教学要求而写，同时兼顾了一般研究生、MBA、EMBA学员的战略管理学习要求，在文字表达上还考虑了具有高中以上文化程度各类战略实践者的阅读需要。　　本书采用实践问题而非理论问题导向的研究思路，主要围绕企业经营实践中所遇到的关键战略司题展开，便于各类战略实践与理论研究者按目录检索，按需要选读相关内容。本书附录还提供了与战略管理领域相关的教学、研究咨询、案例资料，可以满足多个层面读者的需要。【作者简介】　　项保华：男，1957年8月出生，上大学前务过农、做过工、当过中学教师。1977年恢复高考后考人浙江大学，1982、1984、1991年先后获工学电机学士、管理工程硕士与士学位。曾留学加拿大，赴日本、香港等地考察与讲学，连续六年担任全国工商管理硕士(MBA)研究生入学考试管理科目命题组组长。现为复旦大学与浙江大学管理学院教程、博导，主要从事企业战略及其相关变革领导研究。1993年起享受国务院政府特殊津贴。1994-200O年获浙江省优秀教师、有突出贡献中青年科技人员称号，入选“浙江省跨世纪学术和技术带头人”培养规划、教育部“跨世纪优秀人才培养计划”、国家“百千万人才工程”。2001-2005年多次获复旦大学一等奖教金。主持完成国家各类摹金及企业委托咨询等研究项目20佘个，发表论文150余篇，获各类成果奖近30项，出版《管理决策行为》、《战略管理艺术与实务》(第3版)等著作14部。