基础心理学

第一篇 心理学概况

第一章 心理的概说

第一节 科学的心理观

第二节 人的意识

第三节 心理特点

第四节 心理规律

第五节 心理的发展

思考题

第二章 对心理学的基本认识

第一节 心理学的研究对象

第二节 心理学的研究范围

第三节 心理学的三大特点

思考题

第三章 心理学发展简史

第一节 心理学的产生与发展

第二节 早期西方心理学的主要派别

第三节 当代心理学主要研究取向

思考题

第二篇 认识过程

第四章 注意

第一节 注意概述

第二节 无意注意

第三节 有意注意与有意后注意

第四节 注意的特征规律

思考题

第五章 感觉与知觉

第一节 感觉与知觉概述

第二节 感觉的基本规律

第三节 知觉的基本特性与规律

思考题

第六章 记忆

第一节 记忆概述

第二节 记忆的基本过程

第三节 遗忘

第四节 记忆的品质及其个别差异

思考题

第七章 思维

第一节 思维概述

第二节 思维的过程和形式

思考题

第八章 表象和想象

第一节 表象

第二节 想象

第三节 再造想象和创造想象

思考题

第三篇 情感与意志过程

第九章 情绪与情感

第一节 情绪、情感概述

第二节 情绪、情感的类别

第三节 情感的品质与培养

思考题

第十章 意志

第一节 意志概述

第二节 意志行动的心理过程

第三节 意志的品质与培养

思考题

第四篇 个性心理

第十一章 个性倾向性

第一节 需要

第二节 动机

第三节 价值观、兴趣、信念、理想

思考题

第十二章 性格

第一节 性格概述

第二节 性格形成与发展的影响因素

第三节 性格异常

第四节 性格测量

思考题

第十三章 能力

第一节 能力概述

第二节 能力构成的学说

第三节 能力发展的一般趋势与个别差异

第四节 能力的形成与培养

第五节 能力的测验

思考题

第十四章 气质

第一节 气质概述

第二节 气质类型

第三节 气质的测量方法

思考题

第五篇 心理健康教育

第十五章 心理健康教育

第一节 心理健康概述

第二节 常见的不健康心理

第三节 心理健康的自我教育与自我调节方法

思考题

第六篇 学习心理

第十六章 学习概述

第一节 学习的特征与意义

第二节 大学学习心理

第三节 学习过程的一般结构

思考题

第十七章 学习的类型

第一节 布卢姆的教育目标分类学习

第二节 加涅的层次学习

第三节 加涅、布里格斯的成果学习类别

第四节 奥苏伯尔的学习类别

思考题

第十八章 学习理论

第一节 联结学习理论

第二节 学习的认知理论

第三节 信息加工的学习理论

第四节 社会学习理论

思考题

第十九章 学习的迁移

第一节 学习迁移概述

第二节 促进迁移的有效条件

思考题

第七篇 应用心理

第二十章 创新心理学

第一节 创新概述

第二节 问题解决

第三节 创新的宏观视角

第四节 创新的微观技法

第五节 TRIZ（萃智）理论

思考题

第二十一章 消费心理学

第一节 消费心理概述

第二节 消费动机

第三节 消费行为的具体购买动机分析

第四节 用品市场细化分析与确定

第五节 营销策略心理

思考题

第二十二章 犯罪心理学

第一节 犯罪心理机制

第二节 司法犯罪行为心理

第三节 犯罪矫正

思考题

第二十三章 教育心理学

第一节 技能学习概述

第二节 运动技能学习

第三节 智力技能学习

第四节 品德的形成

第五节 教师心理

思考题

第二十四章 管理心理学

第一节 群体心理

第二节 管理的激励理论

思考题

第二十五章 社会心理学

第一节 自我意识与社会化

第二节 社会角色的获得

第三节 人际关系交往

第四节 利他行为

第五节 大众社会心理现象

思考题

参考文献

《基础心理学（第2版）》是一部反映正常成年人的心理基本规律，以社会生活与专业领域的心理实际应用为内容的心理学教材。

本书除了沿用心理学界公认的学科基本逻辑体系外，突出心理学在一些重要实际领域的应用价值。内容涉及普通心理、心理健康、学习心理、创新心理、消费心理、司法心理、教育心理、管理心理、社会心理等方面。

《基础心理学（第2版）》可供心理学专业、哲学专业、教育学专业、师范院校公共师范教育各专业进行心理学基础教学使用，也可供管理类专业、法学专业、非师范类各专业等进行专业领域的心理学应用教学使用；还可以供创新的教学训练与教学使用。同时也可供广大心理学爱好者参考。