日本近代高等教育与专门学校发展研究

序言

前言

第一章《学制》时期的高等教育与专门学校1872～1879(明治5～12)年

第一节《学制》中对专门学校的规定

一、颁布《学制二编追加》

二、专门学校的三种类型

第二节文部省以外的各行政官省中专门教育机构的设立

一、设立的过程

二、招募外国教师及有关问题

第三节速成专门教育机构

一、尽早培养人才

二、对医学、法学的重视

第四节公私立专门学校

一、《文部省年报》的登载

二、公立医学校

三、法律私塾

四、实业学校

第二章《教育令》时期的高等教育与专门学校1879～1886(明治12～19)年

第一节《教育令》时期的专门学校

一、教育制度不完善的混乱期

二、专门学校的法制化

第二节重新制定各项专门教育制度

一、教育本国化教育主导权的获得

二、个人负担教育费

三、学生的出身阶级及毕业后的状况

第三节速成教育和实业教育

一、医学和法学速成课程的完善

二、官立实业学校的创设

第四节公私立专门学校的状况

一、资格考试制度

二、《医师免许规则》与《医学校通则》的公布及公立医学校的发展

三、法律教育中私学的角色从法律私塾发展成为私立法律学校

四、基督教会专门学校

五、实学主义的庆应义塾与教养主义的东京专门学校

第三章《诸学校令》时期的高等教育与专门学校1886～1903(明治19～36)年

第一节高等教育政策的实施帝国大学的诞生与专门学校

一、以帝国大学为顶点的高等教育结构的形成

二、专门学校构想的混乱

三、《高等学校令》

第二节官立学校和高等教育政策

一、官学中心主义

二、高等学校专门学部

三、各官立实业学校

第三节私立专门学校的发展

一、私立法律学校和任用官员的特权

二、《征兵令》特权

三、私立专门学校的经营不善

四、甲午战争后私立专门学校的飞速发展

第四节宗教私立专门学校和女子高等教育

一、佛教私立专门学校

二、基督教会私立专门学校

三、女子高等教育的兴起

第四章《专门学校令》时期的高等教育与专门学校1903～1918(明治36～大正7)年

第一节《专门学校令》的颁布

一、从学校制度上确立其高等教育机构的地位

二、大学升级运动

第二节高等教育政策中实业专门学校的扩充和私立专门学校的增加

一、官立实业学校的增设

二、私立专门学校的增加

三、综合(复合)型学科的编制

四、专门学校阶层化的发展

第三节管理、经营体制的确立

一、管理、经营机构的稳定

二、私立专门学校的经营形态和问题

三、学生与教员的构成

第四节高等教育机会的扩大

一、高等教育机会量的发展与专门学校

二、学派的形成

第五章《大学令》时期的高等教育与专门学校1918～1935(大正7～昭和10)年

第一节《大学令》和专门学校

一、大学升级运动的激化

二、官立学校的新设与扩充“高等学校的设立及扩张计划”的筹划与实施

三、公立专门学校的大学升级、官立接管和新设学校

第二节私立专门学校的发展过程复合型、单科型和女子专门学校

一、复合型私立专门学校

二、单科型私立专门学校

三、女子专门学校

第三节高等教育毕业生的增加和就业机会的减少

一、毕业生的增加和其地位的相对低下

二、经济大萧条时期的就业机会

第六章1935～1945(昭和10～20)年的高等教育与专门学校

第一节教育改革及学校、学科的新设情况

第二节专门学校的消亡

第七章结语

附录元号西历对比表

主要参考书目

　　该书是关于研究“日本近代高等教育与专门学校发展”的专著，书中以专门学校为重点，对日本高等教育的发展做了深入、细致、全面的考察，具体包括了：《学制》时期的高等教育与专门学校1872～1879(明治5～12)年、文部省以外的各行政官省中专门教育机构的设立、公私立专门学校等内容。　　该书以专门学校为重点，对日本高等教育的发展做了深入、细致、全面的考察。对于一般读者而言，可以从“教育救国”层面找到日本迅速崛起的原因。对于国内研究外国教育史的专家学者而言，该书提供了研究日本高等教育发展史的难得的极翔实的资料。如果能将中日两国的高等教育史做一对比研究，对中国的教育改革更是具有一定的参考价值。例如，当今我国一方面是国民整体文化素质低，另一方面又是很多专业的大学毕业生毕业即面临失业，主要原因何在？这可以从该书中得到一些启示。【作者简介】　　角野雅彦1963年生。于1999年在日本圣和大学大学院教育学研究科修完博士课程后，1999年～2003年在中国河北大学教育学院留学，获得教育学博士学位后回国。从2005年开始担任日本四国学院大学社会福利学部副教授，专攻教育学。