版式设计

一、项目实施的理论基础—手绘效果图快速表现认知（一）手绘表现图概述（二）手绘效果图快速表现技能学习的目的（三）手绘效果图快速表现学习发展的趋势（四）手绘效果图快速表现学习方法1.临摹2.创作3.应用（五）手绘效果图快速表现设计要点1.风格2.构图3.笔法与笔触4.色彩5.元素

二、项目实施准备工作—手绘效果图快速表现常用工具及使用方法（一）手绘效果图快速表现常用纸张（二）手绘效果图快速表现常用绘图笔（三）手绘效果图快速表现常用着色工具（四）手绘效果图快速表现常用辅助工具项目一 室内手绘效果图快速表现技法实训子项目一 手绘效果图快速表现技法训练—钢笔线描技法表现任务一 钢笔线描线型训练任务二 钢笔线描单体陈设绘制任务三 钢笔线描手绘草图表现子项目二 手绘效果图快速表现技法训练—彩色铅笔技法表现任务一 手绘效果图快速表现技法训练—单体家具任务二 手绘效果图快速表现技法训练—居住空间任务三 手绘效果图快速表现技法训练—办公空间子项目三 手绘效果图快速表现技法训练—马克笔技法表现任务一 手绘效果图快速表现技法训练—室内局部陈设及材质表现任务二 手绘效果图快速表现技法训练—商业空间任务三 手绘效果图快速表现技法训练—餐饮空间子项目四 手绘效果图快速表现技法训练—综合技法表现任务一 手绘效果图快速表现技法训练—室内空间任务二 手绘效果图快速表现技法训练—室内设计草图绘制流程项目二 室外手绘效果图快速表现技法实训子项目一 手绘效果图快速表现技法训练—钢笔线描技法表现任务一 手绘效果图快速表现技法训练—植物表现任务二 手绘效果图快速表现技法训练—景观表现子项目二 手绘效果图快速表现技法训练—彩色铅笔技法表现任务一 手绘效果图快速表现技法训练—景观彩色铅笔着色任务二 手绘效果图快速表现技法训练—景观建筑小品表现子项目三 手绘效果图快速表现技法训练—马克笔技法表现任务一 手绘效果图快速表现技法训练—植物着色任务二 手绘效果图快速表现技法训练—建筑景观子项目四 手绘效果图快速表现技法训练—综合技法表现任务一 手绘效果图快速表现技法训练—公共空间任务二 手绘效果图快速表现技法训练—景观手绘效果图快速表现实例赏析参考文献

《版式设计/高职高专艺术设计类“十三五”规划教材》分五章全面系统的从不同视角对版式设计进行解读。在编写过程中，我们本着务实创新的精神，力求让教材内容新颖，文字详实，具有通俗与实用性。为了尽可能将理论与实践紧密联系，在参编者的选择上，除教学一线工作多年的双师型教师外，还有设计公司的设计总监。教材编写的分工是：第一章版式设计的基本原理由沈澈执笔；第二章版式设计的基础知识由孙志群执笔；第三章文字图形及色彩的编排设计由魏云柯执笔；第四章版式设计的具体运用由王甲成、杨波执笔；第五章版面设计与印刷由李娟执笔。全书由孙志群、沈澈拟定编写提纲和统稿。郭钊在本书的编写与统稿等方面做了大量的工作。

适读人群 ：院校学生和艺术爱好者

　　1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。　　2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的最新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了最新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。　　3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。　　4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。　　5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。　　6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。