做充满激情的教师
做充满激情的教师封面图

做充满激情的教师

(英) 弗莱德 (Fried,R.L.) , 著

出版社:中国轻工业出版社

年代:2009

定价:30.0

书籍简介:

本书向广大教师介绍保持对教育教学的热情和激情的方法,呼吁广大教师做有激情的教师。全书共分五个部分,重点介绍了有激情教学的特点、设计充满激情的教学的方法、激发学生追求优异成绩的策略、如何做好教学计划、如何剖析课程内容等。书中还特别针对新教师提出了一些开展激情教学的建议。

书籍目录:

引子触摸学生心灵的艺术

第一部分 激情

第1章 激情教学

谁是充满激情的教师?

激情的焦点

传递激情

学生的脆弱与教师的作用

第2章 激情的背景

尊重

合作

与世界的联系

教师个人与学校文化

第3章 对教学内容的激情

精简教学内容

教学内容框架

第4章 单元设计

激情教学及其脆弱之处:与苏珊·卢卡斯的谈话

第二部分 游戏

第5章 最大的障碍

我们装模作样地教,他们装模作样地学

来自学校“美术画廊”中的图画

第6章 开启对话

创造性地制遣麻烦:与蒂姆·苏利文的对话

第7章 改变学校游戏的其他方法

创造性的伙伴关系

发现每个学生的可敬之处

学生是参与者,而不是旁观者

保持动力

第三部分 立场

第8章 确定立场

立场

第9章 立场的发展变化

你的立场是什么?

第10章 立场的实践

立场的冲突

学校所采取的立场或回避的立场

将立场应用于实践

第11章 对于课堂纪律的思考

纪律的另外一面:开心做事

第四部分学生

第12章 优秀学生的激情

谁才是优秀学生?

第13章 优秀学生的实践

一、只把最重要的东西传授给学生

二、让学生们去完成真正的工作

三、要指导和训练学生,而不只是给他们评分

第14章 家长的观点:我的孩子实际学到了什么?

第五部分 课程

第15章 课程的分解与复原

以倒推工作法确定课程内容

第16章 使课程更完美

教室里的整合工作

第17章 以评分手段促进学生的积极性

一、更少就是更多:分数项目越少越好

二、只设A、B、C三级分数

三、用“未完成”来取代分数D、F

四、公正地评判学生的成绩

五、为学习新知识及学生成才而评分

第18章 下周一的工作

第19章 新教师也能开展激情教学吗?

适应

敢于讲授你不了解的内容

控制你的教室

教学的物理学定律

关系的核心

对立志成为激情教师的准教师们的十大提示

内容摘要:

教师能否取得工作和生活的双重成功,在很大程度上取决于教师心中是否充满激情。
充满激情的教师能够巧妙地在应试教育与素质教育之间取得平衡,把激情转化为提升教学水平的驱动力,促进自身的专业成长,从而使自己的工作更高效,让自己的生活更精彩。
《做个充满激情的教师:教师成功之道》介绍了许多激情教师的真实案例和他们行之有效的教育教学方法,能够帮助广大教师激发和保持教学激情,提高教学成效。其内容主要包括:
·激情教师的品质和激情教学的特点;
·激情教师激励学生取得最佳成绩的方法;
·转变现有教学方式、优化课程设计的策略;
·促使学生更积极主动地投入学习的全新教学评估系统;
·指导新教师成为激情教师的具体方案。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787501969739
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出版地北京出版单位中国轻工业出版社
版次1版印次1
定价(元)30.0语种简体中文
尺寸26装帧平装
页数印数 5000

书籍信息归属:

做充满激情的教师是中国轻工业出版社于2009.07出版的中图分类号为 G420 的主题关于 教学研究 的书籍。