英语阅读理论与实践研究

引论

第一章 英语阅读理论研究现状

第一节 英语阅读研究的意义

一、英语阅读有助于全面提高英语能力

二、英语阅读有助于培养读者的跨文化交际能力

三、英语阅读有效提升人文素养

第二节 国外英语阅读理论综述

一、背景图式理论

一、元认知理论

三、全语言理论

四、关联理论

五、建构主义理论

第三节 国内阅读理论研究综述

一、以教师为主的教学模式转向以学生为中心的教学模式

一、现代教育技术与阅读教学的整合

三、阅读理解能力的测试

四、英语阅读中的词汇

五、文化背景知识

六、阅读障碍

七、阅读焦虑

第二章 阅读的本质

第一节 阅读的定义

第二节 阅读动机

一、学习完善型动机

二、功利趋近型动机

三、娱乐消遣型动机

四、陶冶情操型动机

第三节 阅读材料

一、阅读材料类型

二、选择阅读材料的原则

第四节 阅读的心理过程

一、阅读过程模式

二、阅读模式研究的新进展

第三章 阅读教学原则和英语阅读教学模式研究

第一节 阅读教学原则

一、阅读教学原则综述

二、我们的教学原则

第二节 阅读教学模式概述

一、三段式阅读教学模式

二、情景阅读教学模式

三、Jigsaw阅读教学模式

四、精泛结合、循环阅读教学模式

第三节 微篇英语阅读教学模式

一、微篇英语阅读教学模式的必要性

二、微篇英语阅读教学对教材的要求

三、微篇英语阅读教学的原则

四、微篇英语教学模型及流程

五、微篇英语阅读教学模式案例

第四节 EGP与ESP阅读互动教学模式

一、EGP与ESP阅读互动教学的必要性

二、EGP与ESP阅读互动教学模式模型

三、EGP与ESP阅读互动教学模式的特点

四、EGP与ESP阅读互动教学模式案例

第五节 英语自主阅读教学模式

一、自主阅读的理论研究

二、自主阅读的意义

……

第四章 阅读策略

《英语阅读理论与实践研究》共分4章，在对英语阅读理论和英语阅读教学理论的系统阐释基础上，结合案例着重向读者介绍高校阅读教学模式的创新点。首先，阐述阅读的重要意义，并对阅读理论的国内外研究现状进行了评述。其次，从阅读定义、阅读动机、阅读材料和阅读的心理过程4个方面界定阅读的本质。再次，第三章在评介阅读教学原则以及英语阅读教学模式相关理论的基础上，笔者结合多年教学积累的素材和教学成果提出了在阅读理论指导下的阅读教学实践：低年级课上教学使用的微篇阅读教学模式、高年级课上教学使用的EGP与ESP互动教学模式、全年级课后自主阅读教学模式。对每个教学模式笔者都会结合案例进行说明，且十分注重可操作性。最后，从阅读学习的目标人手，着眼于培养高效率读者。《英语阅读理论与实践研究》深入分析影响阅读的因素，发掘阅读策略的内涵，向读者系统介绍了预读、略读、寻读和批判式阅读4种重要阅读策略。