今天，我们怎样做班主任

前言

第一章 班主任如何定位自己的角色

我们不是教育城管

我们不是消防员

我们不是大忽悠

我们不是救世主

第二章 从怎么办到怎么做

学生不接受批评，怎么办

学生不愿意当班干部，怎么办

学生屡犯相同的错，怎么办

当班主任遭遇学生问题产生不良情绪时，怎么办

学生不喜欢劳动，怎么办

遭遇班级突发事件，怎么办

第三章 做学生心灵的捕手

探索学生问题的本源

将学生的问题分解、消融

在问题生教育中增长智慧

第四章 班主任要会开展人格教育

为什么她老爱说谎

为什么他总问"傻"问题

他的成绩为什么会忽高忽低

她的理想为什么会是"盗墓"

消融了的"荒谬感"

《今天,我们怎样做班主任》围绕如何做一名优秀的班主任展开论述，最能与学生亲密接触的人就是班主任了，可想而知作为一班之主的班主任对学生的健康成长有着多大的影响了，集理念和科学的方法想结合拥有较具体的教育案例进行论述借鉴。《今天,我们怎样做班主任》围绕如何做一名优秀的班主任展开论述，最能与学生亲密接触的人就是班主任了，可想而知作为一班之主的班主任对学生的健康成长有着多大的影响了，集理念和科学的方法想结合拥有较具体的教育案例进行论述借鉴。