怎样修改病句

第一章 用词方面的错误

第一节 误用实词

一 没有理解词义

二 词类误用

三 误把不能单用的语素当词用

四 同音词混淆

五 同义词分辨不清

六 字面或词的意思重复

七 生造词语，更换成语里的字

八 “骑马字”造成的误解

九 称代混乱

十 数量词使用不当

十一 滥用简称

思考与练习（一）

第二节 误用虚词

一 副词使用不当

二 介词使用不当

三 连词使用不当

四 助词使用不当

思考与练习（二）

第二章 造句方面的错误

第一节 句子成分残缺

一 主语残缺

二 谓语残缺

三 宾语残缺

四 缺少必要的定语

五 缺少必要的状语

思考与练习（三）

第二节 句子成分多余

一 主语多余

一 谓语多余

三 宾语多余

四 定语多余

五 状语多余

六 补语多余

思考与练习（四）

第三节 句子成分搭配不当

一 主谓搭配不当

二 谓宾搭配不当

三 附加语和中心词搭配不当

……

第三章 修辞格的误用

······

第四章 不合逻辑

······

《语文知识小丛书：怎样修改病句（最新版）》以国家正式颁布的语言文字规范为依据，对常见的语文现象进行明晰透彻的辨析。
　　从字、词、句、段、文，循序渐进、深入浅出地讲析，包含了语文常识的方方面面，是各行业不同年龄、不同层次读者的好帮手。

为了适应新形势的要求，给中学生以及广大读者提供学习语文知识的课外读物，匡正社会上不重视语文学习，因而错讹泛滥的问题，我们编写了这套“语文知识小丛书”。按其内容，这套“丛书”共分八册，它们分别是：

《修辞常识例话》、《词与短语》、《单句与复句》、《简明文言语法常识》、

《怎样修改病句》、 《标点符号的种类及用法》、《常用文体写作知识》、《中国古代文化知识》。



特别需要指出的是，这套“丛书”皆由多年从事中学第一线语文教学工作的高级、特级教师担任编写工作，因而具有如下特点：

一、针对性强。内容及举例多结合现行语文教材及“大纲”要求。

二、知识性强。突出了基础知识的讲解与分析，不繁不衍，深入浅出。

三、适应性强。不但适应中小学生及广大语文爱好者阅读，同时也可供中小学语文教师参考，供中学毕业生复习时参考。

四、有一定趣味性。举例典型，文字活泼，阅读时不枯燥，不乏味，通俗易懂，易读易记。