书籍简介:

本书内容：实行民主教育的学校其理论依据是承认儿童有共同的和独立的能力，有一种天赋的好奇心——渴望了解外部世界。儿童巨大的潜力为教育提供了可能性。让孩子在课堂的开放环境里学习适应社会变化的技能，这是课程的重要存在价值，也是课程变革的目的。

书籍目录:

作别“罐装”走近真实（代总序）

引言

致谢

第一章理想的学校自传式记忆片断

第二章教师在课程开发中的角色英国课程变革尚未解决的课题

第三章学生不满的课程维度

第四章社会复杂性、决策权下移与课程政策制定

第五章学校效能研究及其批判学校教育的另一番景象

第六章文化、教育和分配公平

第七章环境与学校计划一项国际性的革新课程实验

第八章环境教育中的政治一则案例

第九章校本评价中行动研究的意义

参考文献

译者后记

　　本书为“当代教育理论译丛”中的一本。全书共分九章，主要向你探讨了教师在课程开发中的角色英国课程变革尚未解决的课题；社会复杂性、决策权下移与课程政策制定；文化、教育和分配公平；环境与学校计划一项国际性的革新课程实验；校本评价中行动研究的意义等内容。本书重点突出，详略得当，能理论联系实际。

书籍详细信息
书名	课程实验站内查询相似图书
丛书名	当代教育理论译丛
	9787561768822 如需购买下载《课程实验》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	上海	出版单位	华东师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	30.0	语种	简体中文
尺寸	26	装帧	平装
页数		印数

课程实验是华东师范大学出版社于2009.出版的中图分类号为 G423 的主题关于课程－教学改革－研究的书籍。