有效教师素质手册

"第一章有效教学的必备条件

概述

语言能力

专业知识

教育类课程

教师资格认证

教学经验

本章教师素质图解

聚焦教师

教师细目表

制定个人进展目标

相关“链接”

对情节的思考

拓展内容

对该教师的反思：作者的视角

黑框母表

第二章作为人的教师

概述

关心的作用

公正和尊重的作用

对教师职业的态度

与学生之间的社会互动

提升学习热情和动机

反思性实践的作用

本章教师素质图解

聚焦教师

作为教师：对关键素质指标的

自我评价

作为教师：建立桥梁解决困难

关心、公正与尊重：对待教师

职业的态度

增进师生问的社会互动

得以指导的反思性实践

相关“链接”

对情节的思考

拓展内容

对该教师的反思：作者的视角

黑框母表

第三章课堂管理与组织

概述

课堂管理

课堂组织

对学生行为的期待

本章教师素质图解

聚焦教师

课堂管理：规则

课堂管理：常规

课堂布置

对学生课堂行为的期望：完成任务时间

相关“链接”对情节的思考

拓展内容

对曼爵尔的到席／午餐常规的解释

对该教师的反思：作者的视角

黑框母表

第四章组织教学

概述

聚焦教学

教学时间最大化

期望学生成功

教学的计划与准备

本章教师素质图解

聚焦教师

如何使得教学时间最大化

教学计划及准备：联合

教学计划及准备：长期计划

教学计划及准备：短期的规划设计

相关“链接”

对情节的思考

拓展内容

单元时间表概述

对该教师的反思：作者的视角

黑框母表

第五章实施教学

概述

有效的教学策略

知识内容和技能的交流

教学的复杂性

提问策略

学生参与投入

本章教师素质图解

聚焦教师

评价教学策略

‘知识内容和技能的交流

教学目标

提问技巧

增加学生参与

相关“链接”

对情节的思考

拓展内容

策略描述

提问

对该教师的反思：作者的视角

黑框母表

第六章关注学生的发展与潜力

概述

家庭作业

关注学生的发展

回应学生的需求和才能

本章教师素质图解聚焦教师

布兰登对家庭作业的运用

跟踪学生的发展

满足学生需要

设置学业目标

相关“链接”

对情节的思考

拓展内容

对该教师的反思：作者的视角

黑框母表

第七章来自学生的期望和成功的梦想

期望学生成功

与学生交流对他们的期望

和所有学生一起为高期望奋斗

关注学生个体的成功

对学生成功承担起责任

教师的成功=学生的成功《有效教师素质手册》是一本集理论阐释与实践运用于一体的教育著作。在诸多影响学生发展的教育因素中，哪一个是最根本和最重要的?对于这个问题，本书作者的观点非常鲜明，那就是教师。对有效教师素质构成和修炼途径的探讨就是本书的核心内容。通观全书，它表达了对教师作为人的整体性的理解，同时也体现了教师作为日常教育实践者的立场。书中提供的各种实践性工具极具启发意义和实用价值，同时本书构架清晰、观点鲜明、图文结合、论证严谨而细致，下结论、作判断尺度拿捏极为严格。此外，作者在每一主要章节都会向读者“引见”一名背景不同的教师，以他(她)面临的问题情景作为线索贯穿全文来展开论述，读来真实有趣。这样的研究与写作风格，很值得国内某些习惯“坐而论道”、“玄而又玄”的教育研究者们好好借鉴和学习。翻译传达的不仅是字面意义，实际上它是一种跨文化理解。诚如作者在为中文版所写序言中所讲，对本书的跨文化阅读体验也会扩展该研究的意义。翻译是遗憾的艺术，译者只有在以后的实践中不断努力，争取成为一名“有效的翻译者”。是为序。李伟2006年夏"

　　本书是一本集理论阐释与实践运用于一体的教育著作。在诸多影响学生发展的教育因素中，哪一个是最根本和最重要的?对于这个问题，本书作者的观点非常鲜明，那就是教师。对有效教师素质构成和修炼途径的探讨就是本书的核心内容。通观全书，它表达了对教师作为人的整体性的理解，同时也体现了教师作为日常教育实践者的立场。书中提供的各种实践性工具极具启发意义和实用价值，同时本书构架清晰、观点鲜明、图文结合、论证严谨而细致，下结论、作判断尺度拿捏极为严格。此外，作者在每一主要章节都会向读者“引见”一名背景不同的教师，以他(她)面临的问题情景作为线索贯穿全文来展开论述，读来真实有趣。这样的研究与写作风格，很值得国内某些习惯“坐而论道”、“玄而又玄”的教育研究者们好好借鉴和学习。　　本书指出了有效教师应具备的素质，认为教师要成为“具有创造力”的教师，这样才能适应当前的教育需求和教师未来个人发展的需要。本书表达了对教师作为人的整体性的理解，同时也体现了教师作为日常教育实践者的立场。书中提供的各种实践性工具极具启发意义和实用价值。本书篇幅适中，语言简明，适合一线教师作为指导实践工作的参考书，也可供教育研究者作为了解美国教学研究进展的阅读材料。