中国古代诗歌鉴赏

第一章 赏析古代诗歌的形象

第1课 景物形象

第2课 人物形象

第二章 赏析古代诗歌的语言

第3课 炼字艺术

第4课 赏析妙句

第5课 语言风格

第三章 赏析古代诗歌的表达技巧

第6课 修辞手法

第7课 情景交融

第8课 虚实结合

第9课 动静结合

第10课 对比艺术

第11课 衬托手法

第12课 细节描写

第13课 托物言志

第14课 典故运用

第15课 结构艺术

第四章 赏析古代诗歌的思想情感

第16课 咏物抒怀

第17课 边塞征战

第18课 山水田园

第19课 思乡怀远

第20课 咏史怀古

附录1 古诗词常识

附录2 参考答案

高中语文选修课程，尤其是知识拓展类选修课程，是对必修课程的恰当补充和有机拓展。通过这一类校本选修课程的教学，让学生形成更为厚实的学科基础知识，培养必备的学科学习能力，适应未来高等学校的学习。因而，开发语文选修课程，编写选修课程教材，要充分体现学科性、传承性和实践性等特点。
　　古代诗歌赏析是一门弘扬古代传统文化、培养文学鉴赏能力、提升学生思想修养的重要课程。作为有别于人教社出版的《古代诗歌散文赏析》的选修课程教材，本教程具有这样几方面的特征。一是在编写体例上，按诗歌赏析的内容和要点，分为“赏析古代诗歌的形象”、“赏析古代诗歌的语言”、“赏析古代诗歌的表达技巧”、“赏析古代诗歌的思想情感”四个板块，以便学生从不同的角度作深入的鉴赏。二是每个板块编写了若干课目，每一课分别由四个栏目组成。首先是“赏析指导”，对该课目进行整体性的鉴赏指导，包括诗歌特点、内容要点及赏析的方法等，使学生从宏观上了解相关知识，从理性上掌握鉴赏的基本要领。其次是“赏析示例”，进行典型示例分析，即选取不同朝代的典范性诗词，根据阅读探究的要求，实施针对性的具体指导。再次编制了“自主赏析”练习，让学生在上述指导下运用正确的鉴赏方法，训练学生对古诗词的赏析能力，提升学生的文学涵养。书末设置了“自我小结”，要求学生对所学知识和方法进行归纳，如相关知识的积累、赏析方法的提炼等，希冀在演练中获取规律，由感性上升到理性。三是体现了古代诗歌鉴赏的基本流程，凸现了文学鉴赏的能力要求，强化了学生的学习实践。
　　《普通高中示范性选修课程：中国古代诗歌鉴赏》在使用上可谓“一石三鸟”：这既是一本实用性很强的高中语文选修课教材，可引领学生在相对系统的古代诗歌鉴赏的实践中，掌握鉴赏方法，提高赏析能力，培育审美情操，丰厚文学积淀；也是一本富有启迪性的课外读本，学生通过自主阅读“赏析指导”，领悟“赏析示例”，进行“自主赏析”，从而获得对古代诗歌赏析的深刻感悟；还是一本专题性的高考语文复习用书，尽可在高考古诗词鉴赏复习时作为单题训练指导教辅书，进行专项性训练，实施策略性教学。