田老师教小学生作文

第一单元 人物写真

[主题导语]

[佳作欣赏]

好问的婷婷

大方的“小气鬼

“芝麻官”余晔

“全能”爷爷

这就是我

我的“虫”爸爸

[作文设计]

1．我心目中的妈妈

2．老师的眼睛

3．我最敬佩的人

第二单元 生活传送

[主题寻语]

[佳作欣赏]

哭泣的心

班干部评选

别开生面的比赛

一份特殊的作业

童年趣事

我用屁股冒了险

[作文设计]

1．难忘的一件事

2．这件事使我懂得了一个

道理

3．一件后悔的事

第三单元 世间万物

[主题导语]

[佳作欣赏]

苦瓜

燕子的自述

“窗帘”变奏曲．

一件心爱的礼物

螃蟹

牵牛花

[作文设计]

1．小蜜蜂

2．一件心爱的文具

3．一张珍贵的照片

第四单元 美景入眼

[主题导语]

[佳作欣赏]

我家门前的小河

家乡的龙泉

九寨沟的水

火烧云

夏日的风

[作文设计]

1．田间小景

2．观落日

3．我喜欢夏天

第五单元 用心抒情

[主题导语]

[佳作欣赏]

幸福的感受

谢谢你，朋友

长城抒怀

家乡的白杨树

童心感悟

春天是一本书

[作文设计]

1．我爱春天

2．这儿景色真美丽

3．美好的回忆

第六单元 神奇想象

[主题寻语]

[佳作欣赏]

20年后的相聚

彩虹的故事

太阳想娶月亮做妻子

假如季节有颜色

我戴上了隐身表

[作文设计]

1．______的自述

2．遭遇外星人

3．未来的鞋

第七单元 “留白”的艺术

(前空式半命题)

[主题导语]

[佳作欣赏]

题目：______星期天

苦恼的星期天

题目：______，对不起

妈妈，对不起

题目：______的自述

一本漫画书的自述

[作文设计]

1．______的眼睛

2．______的我

3．______变了

第八单元 打开另一扇窗

(中空式半命题)

[主题导语]

[佳作欣赏]

题目：一次______的经历

一次不寻常的经历

题目：我发现了______的秘密

我发现了爸爸不怕疼的秘密

题目：当我面对“______”的时候

当我面对“征服”的时候

题目：做个______不容易

做个女儿不容易

[作文设计]

1．记一次______比赛

2．那是一次______的尝试

3．发生在______的一件事

第九单元 寻找不一样的感觉

(后空式半命题)

[主题导语]

[佳作欣赏]

题目：我战胜了______

我战胜了自己

题目：第一次______

第一次网络穿梭

题目：我好想______

我好想妈妈能常有笑容

题目：那一刻，我真______

那一刻，我真想哭

[作文设计]

1．我的______

2．我找回了______

3．我参加了______

第十单元 柳暗花明

(双空式半命题)

[主题导语]

[佳作欣赏]

题目：令我______的

令我伤心的电话辅导

题目：______精彩的一场精彩的篮球赛

题目：______有趣的一堂有趣的电脑数学课

题目：秋天的______

我爱秋天的天马山

[作文设计]

1．爱______的

2．我向______学______

3．______和______

第十一单元 亲情港湾

[主题导语]

[佳作欣赏]

“胆小”的妈妈，深深的母爱

祖孙情

美丽的苹果

母亲的味道

我懂得了父爱

[作文设计]

1．外公，我想念您

2．妈妈的手

3．我们就是一家人

第十二单元 友情天地

[主题导语]

[佳作欣赏]

友谊三人行

友谊是什么

我被友谊的温暖照亮

友情如花儿般纯真

再见，我的好伙伴

[作文设计]

1．我的忘年交

2．我和凯蒂的跨国情

3．友情伴我成长

第十三单元 师生情长

[主题导语]

[佳作欣赏]

老师叫我宝贝

一把不起眼的雨伞

忘不了您，邱老师

陈老师的自行车

眉毛之喜怒哀乐

[作文设计]

1．忘不了那次春游

2．温暖的冬天

3．新老师与我过过招

第十四单元 成长体验

[主题导语]

[佳作欣赏]

记我成长中的一件事

宝宝成长纪念册

惊心动魄的30分钟

“维和部队”的妙计

勇气

[作文设计]

1．哦，我明白了

2．如果时间可以回流

3．忘不了

第十五单元 扩写与缩写

[主题导语]

[佳作欣赏]

《囫囵吞枣》(扩写)

《鹬蚌相争》(扩写)

《两颗口香糖》(扩写)

《我要学习他》(缩写)

《火烧赤壁》(缩写)

[作文设计]

1．扩写《送书》

2．扩写《骄兵必败》

3．缩写《一枚硬币的自述》

第十六单元 续写与改写

[主题导语]

[佳作欣赏]

《动物小学》(续写)

《蛇和喜鹊》(续写)

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

——改写《赠汪伦》

一个拔苗助长的农夫

——改写《揠苗助长》

“现在，我要做他的眼睛!”

——改写《眼睛》

[作文设计]

1．续写《张老师迟到了》

2．续写《家庭“风波”》

3．改写《回乡偶书》

第十七单元 看图作文

[主题导语]

[佳作欣赏]

我的一家

骄傲的小毛驴

雪中激战

龟兔第二次赛跑

师生情

[作文设计]

1．请您不要随地吐痰

2．争过独木桥

3．冬冬值日

第十八单元 书信交流

[主题导语]

[佳作欣赏]

给奶奶的一封信

给邰丽华阿姨的一封信

给爸爸妈妈的一封信

给市长的一封信

给西藏小朋友的一封信

[作文设计]

1．给爷爷的一封信

2．给丽丽的一封信

3．给刘翔哥哥的一封信

第十九单元 演讲稿

第二十单元 读后感与观后感

作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。
小学生的作文能力主要是指收集材料的能力（观察能力、积累素材能力和想象能力）、整理材料的能力（选择能力和比较能力）、语言表达的能力（布局谋篇能力和遣词造句能力）、修改文章的能力（推敲词句能力、增删能力、调整层次能力）、文章展示的能力（交流能力和发表能力）。
有效提高小学生的作文能力，关键在于学会设计小学作文常见文体的教学。
我们知道，小学作文常见文体的种类有：记叙文，是指记入、叙事、写景、状物的文章，以叙述为主，间用描写、议论、抒情等手法；说明文，是指主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释的文章，具有知识性和客观性的特点；议论文，是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三个要素；应用文，是指为了处理日常事务而写的文章，如字据、书信、会议记录等。
根据不同文体的特点，我们就可以寻找到并能从中学习不同文体写作的主要方法。