教育信息化评价

第一章 教育评价概述

第一节 教育评价的基本概念

第二节 教育评价的功能和模式

第三节 教育评价的历史与发展

第二章 教育信息化评价概述

第一节 教育信息化概述

第二节 教育信息化评价概述

第三节 我国教育信息化评价现状分析

第三章 教育信息化评价国际比较研究

第一节 教育信息化评价国际比较研究关注的内容

第二节 美国的教育信息化评价

第三节 欧洲各国教育信息化评价

第四节 亚洲主要国家和地区的教育信息化评价

第四章 信息化评价方法

第一节 现有信息化评价方法概述

第二节 综合评价原理与方法

第三节 评价系统设计

第五章 教育信息化评价指标体系

第一节 概论

第二节 教育信息化评价指标体系

第三节 教育信息化的模糊综合评价

第四节 河南省教育信息化评估指标体系实证研究

第五节 教育信息化评价指标系统

第六章 教育信息化评价过程

第一节 教育信息化评价的准备阶段

第二节 教育信息化评价的实施阶段

第三节 教育信息化评价结果的处理与反馈阶段

第七章 教育信息化资源评价

第一节 网络课程评价

第二节 教育网站评价

第三节 课件评价

第四节 教育游戏软件评价

第八章 教育绩效评价

第一节 从绩效到教育绩效

第二节 教育绩效评价

第三节 教育绩效评价实施和案例

参考文献

教育信息化是人类进入信息时代的必然，是指在教育领域内全面深入地运用现代化信息技术，促进教育改革和发展的过程。对教育信息化评价的研究是教育信息化系统运行规律的需要，是推动教育信息化发展的现实要求。它有助于客观评价教育信息化发展水平，加深对国家和各个地区教育信息化水平的认识，为制定教育政策和规划服务。全书共分为8章：前3章介绍教育信息化评价的基本概念和国际比较研究；第4章至第6章介绍教育信息化评价的方法、指标体系的构建和评价过程；第7章介绍教育信息化资源评价；第8章介绍教育绩效评价。 本书可供高等学校教育技术学专业和教育学专业本科生、研究生进行专业学习及研究时参考。【作者简介】张豪锋，男，汉族，先后毕业于河南师范大学物理系、清华大学人文学院，双学士学位，教授。现任河南师范大学物理与信息工程学院党总支书记，校级重点学科教育技术学的学科带头人，研究方向为教育技术理论及应用，主持、承担国家级、省级科研项目《教育信息化评价系统研究