公共演讲的艺术

中文版序言

原版序言

第一部分演讲与倾听

第一章公共演讲

公共演讲的力量

公共演讲的传统

公共演讲与日常对话的相似点

公共演讲与日常对话的区别

树立信心：你的演讲课

公共演讲与批判性思维

演讲交流过程

跨文化世界中的公共演讲

小结

第二章公共演讲的道德观

道德规范的重要性

符合道德规范的演讲指南

剽窃

符合道德规范的听众指南

小结

第三章倾听

倾听的重要

倾听与批判性思维

倾听能力不强的四个原因

如何成为更好的倾听者

小结

附录一发表你的第一次演讲

第二部分演讲准备：起始部分

第四章话题选择与目标设定

话题的选择

确定总体目标

确定具体目标

中心思想的表达

小结

第五章听众分析

以听众为中心

把同学当听众

听众心理

听众统计分析

听众情境分析

收集听众信息

适应听众

小结

第六章资料收集

利用自身的知识和经验

到图书馆查资料

网上查询

访谈

有关资料查询工作的提示

小结

第七章支持你的观点

论证材料与批判性思维

事例

数据

证言

演讲案例与点评

小结

第三部分演讲准备：组织和设计

第八章组织好主体内容

组织演讲稿的重要性

要点

论证材料

衔接

小结

第九章开头与结尾

开头

结尾

小结

第十章演讲提纲

准备提纲

演讲提纲

小结

第四部分演讲的传达

第十一章演讲语言

语言的重要性

语言的意义

准确地使用语言

使用生动的语言

使用合适的语言

使用公正的语言

小结

第十二章传达方式

什么是好的传达方式

传达方式

演讲人的声音

演讲人的形体语言

练习传达

回答听众提问

小结

第十三章巧用视觉辅助

视觉辅助的优点

视觉辅助的种类

视觉辅助准备须知

视觉辅助展示须知

小结

附录二使用演示文稿PowerPoint

第十四章告知型演讲

告知型演讲的分类：分析和组织

告知型演讲指南

演讲案例与点评

小结

第十五章说服型演讲

说服的重要性

说服中的伦理问题

说服的心理学

有关事实问题的说服型演讲

有关价值问题的说服型演讲

有关政策问题的说服型演讲

演讲案例与点评

小结

第十六章说服的方法

建立可信度

强化可信度

利用证据

推理

情感诉求

演讲案例与点评

小结

第十七章特殊场合演讲

介绍性演讲

颁奖演讲

受奖演讲

纪念演讲

餐后演讲

小结

第十八章小团体演讲

什么是小团体

小团体领袖

小团体的责任

互动思考法

陈述团队意见

小结

附录三供分析讨论的演讲材料

译后记

前言

《演讲的艺术》第八版能在复旦大学出版社翻译出版，我非常荣幸。

2001年，我第一次来中国，发现这里已经形成了大学生演讲比赛的良好传统了。也正是从这一年开始，每年由央视国际、《中国日报》、《21世纪》和外语教学和研究出版社联合举办的英语演讲大赛，我都会以评委或是提问者的身份参加。这些竞赛，在大学生中引起了巨大反响，越来越多的人认识到，在全球化的今天，公共演讲对于中国是多么重要的一项能力。

不管用英语或是汉语，演讲能力都至关重要。越来越多的中国大学的传播系在开设公共演讲课程，《演讲的艺术》的翻译，更是市场需求的直接反映。在美国，不仅传播学专业，经济管理和工程专业都会开设这样的课程。

而且，研究显示，雇主在招聘人才或者提拔员工的时候，总是更加看重传播能力，而不是技术知识。由此可见，无论一个人选择哪一行，在群体前自信、清楚地表达自己的观点，都是极为重要的能力。

除了参加中国的英语演讲大赛，我还去过一些中国的大学做演讲，为公共演讲课程的老师演示教学技巧。这些机会，都是由《演讲的艺术》英文版的出版者外语教学与研究出版社安排的。我真诚地希望，复旦大学出版社的中文版，能够增进人们对大学开设公共演讲课程的理解和兴趣。

本书为学生们提供了关于公共演讲全面、系统的知识。本书为美国学生撰写，但是其中的绝大多数有效演讲的原则在世界各地都适用。尽管国家和文化间存在差异，但是有效演讲的要求都是一致的，无论演讲人在北京还是纽约，上海还是伦敦，香港还是巴黎。无论在哪里演讲，无论受众的国籍如何，听讲人都期盼演讲者能言之有物、精益求精、充满激情。《演讲的艺术》已经帮助数以百万计的说英语的学生达成了目标，对中文演讲者来说，本书具备同样的价值，对此我有充分的自信。

史迪芬.E.卢卡斯

后记

其实，接下翻译这本书的任务时，我还真一点没读过这本书。

见到作者史迪芬.卢卡斯教授是在上海的金茂凯悦。应麦格劳一希尔教育出版集团和复旦大学出版社的编辑之邀来和作者碰头。握手、寒暄。温文细致，且自然得体；思维敏捷，又谦和包容。这样的教授在中美一流大学的课堂都不容易找到，讲授“演讲的艺术”肯定不会差。尚未读书，先识作者。不假思索，我便爽快答应了下来。第一次见面，主要谈及翻译的技术细节，卢卡斯教授思路清晰，对于翻译者和出版社的尊重，尤其给人印象深刻。

多年以前，我在美国大学的课堂里上课，当时好羡慕美国同学的“演讲艺术”。不论是课堂发言，还是小组项目做陈述，撇开具体内容和思想不谈，仅就演说技巧来说，美国学生乐于又善于表达，有声有色、生动感人，水平确实在我们中国学生之上。这主要得益于美国大学历史悠久的人文教育传统(目前国内许多大学正在推广的通识教育)。许多一流大学至今仍然保留着言语传播(speechCommunication)系科的建制，提供修辞学和公共演讲等一系列课程，向各专业的学生提供演讲和思维能力的严格训练。这种训练对学生日后培养团队合作精神，提高沟通技巧，乃至职业进步和人格的全面发展，都会起到持续性的推动作用。

等到我自己当老师教书了，我也就格外重视学生的演讲或陈述的训练。

每学期根据课程内容，请同学分小组完成项目时，特别重视最后的陈述环节。每个组员要分工上台演说，台下听众即其他小组的同学们给每个小组陈述打分。仅是很简单的训练，同学们在演讲和陈述技巧上的进步还是很明显，包括文理各专业的学生。但是，一直苦于找不到相关的教科书可以提供给学生，以帮助他们获得更全面的训练。相信国内其他许多高校老师会有同样的感受。

待我仔细读了卢卡斯教授的书，便格外欣喜。有了，就是这本《演讲的艺术》，可以有效地帮助学生提高演讲和思维的整体能力。

首先，卢卡斯教授的《演讲的艺术》洋洋数十万言，最迷人之处是，始终以第二人称与学生平等对话，目光与学生平视，娓娓道来、循循善诱。这样的教科书写法，是作者和这本书历经二十多年仍吸引力和影响力依旧的奥秘所在。所有的教授和所有的学生都知道，尽管有那么多的好书，但要找一本有魅力的书却有多难。

其次，该书自1983年第一版问世以来，直至最新的第8版，每一版作者都毫不懈怠，老老实实做认真的增删更新工作。每一新版，作者都尽力跟上急速变化的社会环境，力求把有效演讲的理论、原理和技巧与学科背景、理想和个性各异的学生结合起来。特别可喜的是，作者近年来尤其强调把演讲放到更广阔的全球化和跨文化的环境中，突出文化的差异性和世界的多样性，鼓励学生采取兼收并蓄的学习态度。正是作者的老老实实使这本“老”教科书具备了与时俱进的先进性。

再次，卢卡斯教授还有一种魅力，就是他努力要求自己，尽可能用课堂上的实例，直接与学生的课堂学习、课后作业或个人体验有联系的实例，来说明或深或浅或枯燥的理论和观点。书中大量的案例来自学生的作业和学生毕业以后在职业发展中的演讲经验。他把课堂变成了演讲台，他请了学生和他一起来编写教科书。任何有教学经验的老师都知道，这看起来轻松似信手拈来，其实要花巨大的心力。

最后，也是最重要的，可以这样说，这是一本严肃的、有效又有用的书。作者从头到尾在叮嘱，演讲的核心是思考，而不是花哨的技巧。“能否严肃地思考，在一个很多时候名气与形象替代了思想与实质的年代里，至关重要!”在书中，作者不厌其烦地强调，就如老师在课堂里对学生“哕唆”：“要成为更有能力、更负责任的演讲人，首先必须成为更有能力、更负责任的思考者。”这些就是我们如此着迷和推荐卢卡斯教授的《演讲的艺术》的原因。

这本书已经成为全美乃至全球许多国家大学演讲课程的首选教材，具有很高的权威性和经典性。很佩服编辑的眼光，愿意花力气再出一个新的中文译本，而且附上英文原著的光盘。可以让各个层面、各种需求的读者全面把握这部经典教材的真谛。

你是在读的大学生，你一定要读这本《演讲的艺术》。

你已经毕业工作正渴求职业发展，你也一定要读这本《演讲的艺术》。

你是教授，正致力于通识教育的探索，那你一定要推荐更多的老师和同学们来读这本《演讲的艺术》。

幸好有海南出版社2002年11月的中文译本《演讲的艺术》。因为已有一本高质量的译本在先，不仅使我们的翻译工作变得轻松不少，而且，也督促我们要在已有的基础上做得更好一些。

特别感谢的是我的几位学生：章文峰、崔越男、马德永等，他们帮我做了大量的粗译工作，工作出色，在此再次表示感谢。

限于译者的水平，差错和不足之处在所难免，敬请读者，特别是“用”这本书的老师和同学们批评指正。

俞振伟2007年10月于上海复旦大学新闻学院

　　不管用英语或是汉语，演讲能力都至关重要。越来越多的中国大学的传播系在开设公共演讲课程，《演讲的艺术》的翻译，更是市场需求的直接反映。在美国，不仅传播学专业，经济管理和工程专业都会开设这样的课程。而且，研究显示，雇主在招聘人才或者提拔员工的时候，总是更加看重传播能力，而不是技术知识。由此可见，无论一个人选择哪一行，在群体前自信、清楚地表达自己的观点，都是极为重要的能力。本书为学生们提供了关于公共演讲全面、系统的知识。本书为美国学生撰写，但是其中的绝大多数有效演讲的原则在世界各地都适用。　　《演讲的艺术》被称为“演讲全球第一书”，是全美高校同类课程的首选教材，自1983年出版以来，发行超过五百万册。本书是第八版中文版。　　该书极为全面系统。三大部分演讲的流程设计(话题选择、听众分析、资料搜集、论点支持、内容设计等)，演讲的表达原则(道德标准、表述语言、传达方式、辅助材料、倾听技巧等)，各类演讲的技巧(告知型演讲、说服型演讲、特殊场合演讲、小团体演讲等)，都在书中得到了充分且翔实的论述。　　实用、操作，是本书经久不衰的另一原因。在全书18章上百小节中，都是通过实际案例来阐述演讲原则。这些案例一些来自于课堂，更多的取自全真的社会情境。每章后精心设计的案例分析、批判性思考题，情境模拟等辅助材料则致力于提升学生的实战能力。　　丰富多元的学习材料，包括学习光盘(书后附赠)、教师手册、教学课件、网络资源(词汇表、章节测试题、排名前一百位的美国演讲)，是《演讲的艺术》(第八版)最为独特之处。尤其是数百例经典演讲视频，为教师和学生提供了非常直观、生动、形象的材料。　　《演讲的艺术》(第八版)面向大学通用基础课程，适用面很广。尤其是新闻传播、经济管理、政治法律等人文社会学科更是必修课程。实际上，那些致力于用语言获得影响力的人们，都应该成为本书的读者。【作者简介】　　史迪芬.E.卢卡斯，美国顶尖的传播学者，威斯康星大学麦迪逊分校交际艺术学教授。被誉为“演讲之父”。1972年始执教于威斯康星大学麦迪逊分校至今。自1973年开始。卢卡斯教授在威斯康星大学主持演讲课程。30多年来，他组织了无数次教学教材革新，先后培养了数百位研究生助教。他应邀主持或参加的各类演讲培训项目几乎遍及全美各地的高校。2002年起连续五年担任我国“21世纪杯”和”CCTV杯”等全国大学生英语演讲比赛的评委。卢卡斯教授学术成就卓著。他的第一本著作《反抗的征兆：费城的修辞与革命(17651776)》，获得美国传播学会1977年度金奖，并获普利策奖提名。此后，又因一系列的重要文章如《美国公共演讲的复兴：修辞学批判的文本和语境》(1988)、《独立宣言的风格艺术》(1990)、《独立宣言的修辞学溯源》(1998)等荣获美国传播学会专题论文年度金奖。