导教促学论

序

前言

第一篇 教育理论

第一章 现代教育理念

第一节 素质教育与创新教育

第二节 主体教育与个性发展

第三节 人文教育与科学教育

第四节 实践教育与素质教育

第五节 教育信息化

第二章 教学基本原理

第一节 课堂教学功能、目标

第二节 教学规律

第三节 教学原则

第四节 教学方法

第五节 教学艺术

第二篇 课堂教学基本要求

第三章 理论课堂教学

第一节 深人钻研教材内容

第二节 合理选配教学方法

第三节 精心设计教学方案

第四节 优化课堂教学过程

第五节 教学系统设计模式

第四章 实验课堂教学

第一节 高等学校实验室工作基本要求

第二节 实验课堂教学案例——物理化学实验课的开设

第三节 提高实验教学质量的保障措施

第五章 多媒体课堂教学技术

第一节 多媒体教学概述

第二节 合理选用多媒体教学

第三节 多媒体教学课件的设计

第四节 多媒体教学课件的制作

第五节 信息技术与课程整合

第六章 课堂教学质量的评价

第一节 课堂教学全面性质量观及其实现

第二节 课堂教学目标性评价

第三节 提高学业考试的质量

第三篇 课堂教学质量保障与监控

第七章 构建课堂教学质量保障的长效机制

第一节 提高教师自身素质

第二节 引导学生参与教学活动

第三节 提高课堂教学管理水平

第八章 课堂教学质量的监控

第一节 教学质量监控与教学评价、教学管理的关系

第二节 教学质量监控的理念及监控体系运作原则

第三节 教学质量监控体系的构建及运作程序

第四节 课堂教学质量形成过程的监控

第五节 实践教学质量的监控

第六节 课堂教学质量监控体系的现状及完善

第七节 督导在教学监控中的职能和作用

第四篇 课堂教学改革与发展

第九章 课堂教学中的素质教育

第一节 少教与多学

第二节 创新精神、实验素质与综合能力的培养

第三节 现代课堂教学实现人文与科学融合的途径与方法

第四节 改革教学方法发展学生个性与创新

第五节 优化教学过程实现教学创新

第六节 开放式教学

第十章 返本开新实现课堂教学可持续发展

第一节 回归原点弘扬光荣传统保持原有风格和特色

第二节 阅读教育经典汲取先辈智慧

参考文献

《导教促学论》旨在引导教师搞好课堂教学，提高课堂教学质量，改善学生的学习绩效，实现教学目标和人才培养目标。
　　《导教促学论》由四篇组成。一篇是教育理论，包括现代教育理念、教学基本原理。第二篇是课堂教学基本要求，包括理论课堂教学、实验课堂教学、多媒体课堂教学技术、课堂教学质量评价。第三篇是课堂教学质量保障与监控，包括构建课堂教学质量保障的长效机制、课堂教学质量的监控。第四篇是课堂教学改革与发展，包括课堂教学中的素质教育，返本开新、实现课堂教学可持续发展。全书内容体现了理论与实践、传统与经典、现代与前沿的结合。
　　《导教促学论》可供高等学校教师、学生和管理人员使用，也可供中小学教师阅读参考。