幼儿园生活活动指导

第一章 幼儿园生活活动的概念及指导原则

第一节 幼儿园生活活动的重要意义

一、生活活动对幼儿发展的重要作用

二、生活活动对幼儿园课程发展的重要价值

第二节 幼儿园生活活动的指导原则

一、随机性

二、体验性

三、主动性

四、差异性

五、适宜性

第三节 幼儿园生活活动的误区及解决策略

误区一：重视教学活动，轻视生活活动

误区二：把生活活动单纯看作满足幼儿的生理需要，忽略幼儿心理的发展

误区三：生活活动程序化，消极等待现象频出

误区四：教师管理行为过多，忽视幼儿自我管理的学习

第二章 入园环节的指导

第一节 入园环节指导重点

一、晨检的意义及指导重点

二、晨间接待的指导重点

三、晨练的意义和指导重点

四、新生入园的指导重点

第二节 晨练活动的组织指导

一、集体体育游戏

二、基本动作练习

三、体育器械活动

第三节 入园环节的指导策略

新生入园指导策略

二、常规入园指导策略

第三章 进餐环节的指导

第一节 进餐环节的指导要点

一、培养良好进餐行为的重要意义

二、影响幼儿进餐的因素

三、明确各年龄段进餐习惯的培养目标

四、进餐环节安全操作常规

第二节 进餐环节的指导途径

一、餐前活动的组织

二、进餐的组织

三、餐后活动的组织

第三节 进餐活动的指导策略

……

第四章 喝水环节的指导

第五章 盥洗环节的指导

第六章 如厕环节的指导

第七章 睡眠环节的指导

第八章 离园环节的指导

《全国幼儿教师培训用书：幼儿园生活活动指导》的编写理念是以幼儿教师为中心，走进教师们的专业生活、精神生活甚至是日常生活，聚焦她们频繁遇到的问题，以面对面、心贴心的亲切感来分析解决幼儿教师们的困惑、谜团、问题与困难。