教育与心理研究方法

序

前言

第一章 绪论

第一节 掌握教育与心理研究方法的意义

第二节 教育与心理研究的基本准则与特征

第三节 教育与心理研究方法的层次与类别

第四节 教育科学研究的历史、现状与发展趋势

第二章 教育与心理科学研究的基础知识

第一节 基本概念辨析

第二节 教育与心理统计基础

第三章 教育与心理科学研究的基本过程

第一节 科研课题的确立

第二节 教育与心理文献的查阅与获得

第三节 研究假设的构建与验证

第四节 教育与心理科研论文的撰写

附录一 课题论证样例

大、中女学生的生、心理特征与21世纪女性教育模式的构建

高中课堂学科分层教学研究

附录二 研究报告样例

中小学生近视主要成因调查及对策

解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究

第四章 经验总结法

第一节 经验总结法概述

第二节 经验总结法的基本程序与要求

第三节 先进教育经验的推厂

附录 经验总结法样例

上海市青浦县数学教改经验

第五章 文献法

第一节 文献法的概述

第二节 文献研究的基本程序

第三节 文献分析方法

附录 内容分析研究样例

十年来我国儿童心理学、教育心理学研究的内容分析

第六章 观察法

第一节 观察法概述

第二节 观察的方法

第三节 观察的类型

附录 观察方案设计样例

高中学生分组实验课堂违纪行为观察方案

第七章 调查法

第一节 调查法概述

第二节 访谈法

第三节 问卷法

附录 一调查问卷设计举例

少年儿童主体素质结构问卷的构建

附录 二调查问卷样例

青年需要结构问卷

女童入学原因调查问卷

第八章 比较研究法

第一节 比较研究法概述

第二节 比较研究的基本程序与要求

第三节 比较研究法的类型及其研究例证

第九章 个案研究法

第一节 个案研究法概述

第二节 个案研究的原则和基本程序

第三节 个案研究法的类型及其研究例证

附录 一个人个案研究样例

关于女青年齐×；×；犯罪心理追踪研究

附录 二团体个案研究样例

中国科大第三期少年班学生追踪研究

第十章 测量法

第一节 教育与心理测量概述

第二节 良好测验的特征

第三节 教育与心理测验的编制

第十一章 实验法

第一节 实验法概述

第二节 实验的控制

第三节 实验设计

第四节 我国当前教育实验存在的问题

附录 平衡组实验设计举例

第十二章 研究方法的综合运用--典型案例分析

案例一《化学美及其教育功能》课题与分析

案例二《对场依存性大学生英语阅读技巧训练的实验研究》课题与分析

案例三《智力水平和情绪状态对中学生智力任务操作的影响研究》课题与分析

案例四《先发情绪启动对中专生识记英语单词的影响》

课题与分析

统计用表

附表1 正态分布表

附表2 t值表

附表3 F值表

附表4 x2值表

附表5 积差相关数界值表

附表6 等级相关数界值

主要参考文献

《教育与心理研究方法/教育学教育部财政部高等学校特色专业教材建设》将教育与心理研究方法合二为一进行探讨，这是因为：教育和心理研究的对象都是人，因此两者的研究常常是密不可分的。研究教育问题离不开对人心理的分析，而心理学的重要分支，教育心理学本身就是研究教育、教学中的心理活动和规律。从研究方法发展的历史来看，教育研究方法往往是从心理研究方法中移植过来的，如实验法的发展就经历了自然科学实验——心理实验——教育实验这样的发展历程。此外，二者的研究过程、结论的分析也几乎相同。因此结合二者进行探讨，一方面有助于教育研究方法的进一步科学化、精密化，另一方面也有助于心理学研究的应用化，为教育实践服务。不过，有时为了阐述的方便，个别章或节以某一学科为主。