中学语文教学论

第一章 语文课程的性质与功能

第一节 语文课程的基本性质

第二节 语文课程的基本功能

第二章 语文课程标准的解读与使用

第一节 全日制义务教育语文课程标准的解读

第二节 普通高中语文课程标准的解读

第三节 语文课程标准的使用

第三章 语文课程资源

第一节 语文课程资源概述

第二节 语文课程资源的开发

第三节 语文课程资源的利用

第四章 语文教学基本原则

第一节 语文教学原则概述

第二节 语文教学基本原则

第五章 语文教材概论

第一节 语文教材概说

第二节 语文教材的编制与使用

第六章 现行中学语文教材评介

第一节 现行初中语文教科书

第二节 现行高中语文教科书

第七章 语文教学设计技能训练

第一节 语文教学设计的功能和要求

第二节 语文教学设计步骤

第三节 语文教学设计的类型与特点

第四节 语文课堂教学设计

第八章 语文课堂教学组织与实施技能训练

第一节 语文课堂教学组织技能

第二节 语文课堂导入技能训练

第三节 语文课堂教学讲授技能训练

第四节 语文课堂教学提问技能训练

第五节 语文课堂教学收束技能训练

第六节 语文课堂教学板书技能训练

第七节 语文课堂教学信息化教育技术运用技能训练

第九章 语文课堂教学评价技能训练

第一节 语文课堂教学评价概述

第二节 语文课堂教学评价的原则与方法

第三节 定性评价类型与案例

第四节 语文定量评价类型与要求

第十章 语文教师研究技能训练

第一节 选择提炼主题

第二节 收集文献资料

第三节 制订研究计划

第四节 收集研究数据

第五节 表达研究结果

第十一章 语文教育实习

第一节 实习准备内容和方法

第二节 实习的一般过程和主要内容

第三节 实习收束工作

后记

　　教材是施教者教育思想和教育观念的集中体现，是学生课堂学习和能力培养的依据和基础。教材改革作为教学改革的一个重要组成部分，应该直接集中反映教学改革的内容和方向。学科教学论是师范院校培养师范生学科教学专业素养的一门重要课程，是师范教育与基础教育的对接点。在一定的意义上说，师范生是否会教，主要看这门课程的实施效果。然而，目前国内适应新一轮基础教育课程改革的学科教学论教材还很少。鉴于此，我们积极组织相关专家编写了这套《中学教学论与教学实践系列教材》。这套教材的一个显著特点就是对《中学学科教学论》课程进行了重新定位，将过去的理论课程变为现在的能力课程与技能课程，突出学科教学实践能力与基本技能培养，使师范生通过课程学习与技能训练能够具备较强的课堂教学实践能力与基本技能，真正达到使学生学会教学的效果。