大学英语实验教程

第1章 写作概述

1.1 写作总体要求及各类写作评分标准

1.1.1 大学英语四级写作

1.1.2 大学英语六级写作

1.1.3 托福写作

1.1.4 雅思写作

1.1.5 GRE写作

1.2 大学英语写作中的“文体”意识

1.2.1 “体裁”意识

1.2.2 “语体”意识

1.3 写作实验

1.3.1 实验案例1.1：CET4作文评分

1.3.2 实验案例1.2：CET6作文评分

1.3.3 实验案例1.3：分辨文章体裁

1.3.4 实验案例1.4：分辨语体差异

1.3.5 实验案例1.5：讨论电影片段

第2章 谋篇布局

2.1 仔细审题简列提纲

2.1.1 英文原作

2.1.2 问题作文

2.1.3 优秀作文

2.1.4 写作建议

2.2 材料收集合理布局

2.2.1 议论文

2.2.2 记叙文

2.2.3 说明文

2.2.4 描写文

2.3 中西思维模式的差异及对写作的影响

2.3.1 汉语思维模式

2.3.2 英语思维模式

2.3.3 英汉篇章结构差异

2.4 写作实验

2.4.1 实验案例2.1：“句”列提纲

2.4.2 实验案例2.2：“词”列提纲

2.4.3 实验案例2.3：归纳段落大意

2.4.4 实验案例2.4：作文试写

2.4.5 实验案例2.5：讨论电影片段

第3章 段落构写

3.1 写作方法

3.1.1 开头段写作

3.1.2 主体段写作

3.1.3 主题句构写

3.1.4 结尾段写作

3.2 写作顺序

3.2.1 英文原作

32.2 问题作文

3.2.3 优秀作文

3.2.4 写作建议

3.3 衔接和连贯

3.3.1 英文原作

3.3.2 问题作文

3.3.3 优秀作文

3.3.4 写作建议

3.4 写作实验

3.4.1 实验案例3.1：构写开头段

3.4 2实验案例3.2：构写主题句

3.4.3 实验案例3.3：构写主体段

3.4.4 实验案例3.4：衔接手段运用

3.4.5 实验案例3.5：讨论名人演讲

第4章 句子构写

4.1 句子的类型

4.1.1 语法结构

4.1.2 交际功能

4.1.3 修辞手法

4.2 句子的修辞

4.2.1 统一性

4.2.2 连贯性

4.2.3 清晰性

4.2.4 多样性

4.2 5强调性

4.3 句子构写

4.3.1 英文原作

4.3.2 问题作文

4.3.3 优秀作文

4.3.4 写作建议

4.4 写作实验

4.4.1 实验案例4.1：辨认句子结构错误

4.4.2 实验案例4.2：扩充简单句

4.4 3实验案例4.3：合并简单句

444实验案例4.4：修改问题作文

44.5 实验案例4.5：讨论演讲视频

第5章 词汇妙用

5.1 用词的准确性

5.1.1 英文原作

5.1.2 问题作文

5.1.3 优秀作文

5.1.4 写作建议

5.2 用词的多样性

5.2.1 英文原作

5.2.2 问题作文

5.2.3 优秀作文

5.2.4 写作建议

5.3 语块的运用

5.3.1 英文原作

5.3.2 问题作文

5.3.3 优秀作文

5.3.4 写作建议

5.4 写作实验

5.4.1 实验案例5.1：准确用词

5.4.2 实验案例5.2：丰富用词

5.4.3 实验案例5.3：语块运用

5.4.4 实验案例5.4：词汇改错

5.4.5 实验案例5.5：讨论演讲视频

第6章 应用文（一）

6.1 书信的结构与格式

6.1.1 书信的结构

6.1.2 书信的格式

6.2 常用书信写法

6.2.1 常用书信的种类

6.2.2 回信

6.3 电子邮件

6.3.1 电子邮件的结构和格式

6.3.2 电子邮件的语言

6.3.3 回复电子邮件

6.4 写作实验

6.4.1 实验案例6.1：组合书信

6.4.2 实验案例6.2：分辨书信类型

6.4.3 实验案例6.3：改写求职信

6.4.4 实验案例6.4：改写电子邮件

6.4.5 实验案例6.5：讨论电影片段

第7章 应用文（二）

7.1 通知、启事和便条

7.1.1 通知

7.1.2 启事

7.1.3 便条

7.2 请柬和贺卡

7.2.1 请柬

7.2.2 贺卡

7.3 简历／履历

7.3.1 简历／履历的格式

7.3.2 简历／履历的写法

7.4 写作实验

7.4.1 实验案例7.1：修改通知

7.4.2 实验案例7.2：仿写请假条

7.4.3 实验案例7.3：改写邀请信

7.4.4 实验案例7.4：写求职信和简历／履历

7.4.5 实验案例7.5：讨论电影片段

参考文献

《大学英语实验教程（写作）》是在认真研究与分析了我国目前大学英语教学的现状与存在的问题的基础上，结合众多一线教师多年的大学英语实验教学经验编著而成。教程借鉴国内外语言教学的新理念和先进教学模式，不懈地探索并着力于培养学生的外语综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力，试图将建构主义与形成性评估的理论切实地运用到外语教学的实践中，构建外语实验教学与评估的完整体系，以全新的理念与实践推动我国大学英语教学的改革。