幼儿识字阅读

主题一·好习惯

大公鸡喔喔叫

大苹果

不做小尾巴

看电视

小花狗

练一练

主题二·好品质

学习蜜蜂

升国旗

幼儿园

喂小鸟

不读书

练一练

主题三·认知

路灯

飞机

火车过桥

自行车

毛巾

手

杏

南瓜

练一练

主题四·常识

数蛤蟆

太阳、地球和月亮

数星星

过年

植树

玩滑梯

主题五·动物

老虎

萤火虫

练一练

主题六·趣味

蚂蚁赛跑

搭小屋

吃的什么花

五指歌

四和十

主题七·古诗

悯农

相思

渡汉江

送元二使安西

练一练

这是一套针对幼儿园实际教学编写的识字类图书。全书共分6册，按照小班、中班、大班的幼儿需要掌握的汉字的难易程度编辑成册。在编排形式上，本书采用让幼儿通过阅读简单儿歌或小故事来学习汉字的形式，使汉字的学习生动而有趣。每册图书分为以下几个主题：好习惯、好品质、动物、认知、常识、趣味、唐诗，让幼儿不仅会读儿歌、认生字，还能学到一定的道理和知识。
《幼儿识字阅读2》内容包括：主题一;好习惯、大公鸡喔喔叫、大苹果、不做小尾巴、看电视、小花狗、练一练、主题二·好品质、学习蜜蜂、升国旗、幼儿园、喂小鸟、不读书、练一练、主题三·认知等。

适读人群 ：3-6岁


婴幼儿早期就已具备识字的生理、心理准备。经过早期识字阅读培养的儿童具有良好的语言能力，这与儿童进入小学后的认知水平、读写能力有着密切的关系。早期开始阅读识字的孩子，智力发展较为迅速，阅读兴趣和能力较高，知识储备更丰富，个性发展更健康。早期识字阅读是儿童增长知识、扩展眼界和陶冶情操的有效途径，对儿童进入书面语言阶段的阅读有着深远的影响。
根据新的研究结果证明，儿童掌握字形与实体的联系比掌握语音与实体的联系更为容易。老师和家长应该帮助儿童建立汉字形、义之间的联系，在具体的语言环境中识字，拓展儿童思维，培养儿童听、说、读、写的能力。《幼儿识字阅读》丛书综合使用科学的直观识字法、实物图示法和儿歌识字法，通过形象直观、灵活多样的方式，不仅让孩子达到识字的目的，还培养孩子热爱观察、乐于想象的习惯，促进智力的均衡发展。