书籍简介:

体育教学应坚持“单元整体教学”，注重学生能力培养；坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生的全面发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一个学生受益；在评价方面重视学生的过程性评价。本书分为课程目标体系、课程实施方案、课程评价体系三大部分，把体育课按照体育项目划分为篮球单元、足球单元、田径单元、体操单元、武术单元、游戏与拓展单元等。根据项目特点确定课程实施与评价方案，具有很强的操作性和实践意义。

书籍目录:

总论：从单元整体教学到单元整体课程课程概述一、小学体育课程面临的困惑二、小学体育单元整体课程的核心理念和构想三、小学体育单元整体课程的尝试、实践与发展四、小学体育课程的目标体系第一章田径单元一、课程理念二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第二章足球单元一、课程理念二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第三章篮球单元一、课程理念（同足球单元）二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第四章软式排球单元一、课程理念二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第五章乒乓球单元一、课程理念二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第六章体操单元一、课程理念二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第七章武术单元一、课程理念二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第八章网球单元一、课程理念二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第九章体育与健康基础知识单元一、课程理念二、课程目标三、课程内容与实施四、课程评价第十章游戏与拓展游戏单元一、体育游戏二、体育拓展游戏后记

内容摘要:

体育教学应坚持“单元整体教学”，注重学生能力培养；坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生的全面发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一个学生受益；在评价方面重视学生的过程性评价。张忠泉、宋枫主编的《最能激发学生运动天赋的课堂：小学体育单元整体课程实施与评价》分为课程目标体系、课程实施方案、课程评价体系三大部分，把体育课按照体育项目划分为篮球单元、足球单元、田径单元、体操单元、武术单元、游戏与拓展单元等。根据项目特点确定课程实施与评价方案，具有很强的操作性和实践意义。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	最能激发学生运动天赋的课堂站内查询相似图书
	9787549938797 如需购买下载《最能激发学生运动天赋的课堂》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	南京	出版单位	江苏教育出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	15.0	语种	简体中文
尺寸	26 × 19	装帧	平装
页数	200	印数

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书籍信息归属:

最能激发学生运动天赋的课堂是江苏教育出版社于2014.3出版的中图分类号为 G623.82 的主题关于体育课－课堂教学－教学研究－小学的书籍。