书籍简介:

学习故事是源于新西兰的一种以促进儿童进一步发展为宗旨的叙事性儿童评价体系，是新西兰国家幼儿教育课程大纲指导下形成的，目前在全世界早期教育领域产生了广泛影响。本书作为学习故事译丛的第一本，结合大量实例，对学习故事的背景、发展历程、核心内容、基本理念等作了基本的介绍，并通过与传统评价方式的比较，对学习故事的目的、内容、方法和手段进行了深入的探究，揭示了有助于学习的心智倾向，是早期教育阶段儿童学习和发展的主要内容。

书籍目录:

绪言

第一章从一种传统模式的评价到另一种评价

第二章有助于学习的心智倾向

第三章兴趣和参与

第四章遇到困难和不确定情境时能坚持

第五章与他人沟通和承担责任

第六章学习故事

第七章描述

第八章讨论

第九章记录

第十章决定

第十一章学习故事探究之旅

参考文献

后记

内容摘要:

近年来，由于多种原因，许多国家都要求早期教育专业人士实施能够记录儿童学习过程和进步的评价程序。《另一种评价：学习故事》介绍的就是一些一直在探寻如何完成这一任务的早期教育实践工作者为此所付出的努力。在接受这个任务时，很多教育实践工作者并没有做好充分准备。当我们刚开始这一探究旅程时，许多教育实践工作者非常抵触承担这个需要对儿童加以评判的评价者角色。他们说评价工作让他们远离了自己喜欢做的事情：与孩子们在一起。大多数人对把儿童的发展情况写下来或记录下来的价值表示怀疑。他们把这一工作看作在满足外部机构审查的需要，是浪费他们宝贵时间的一项行政任务。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	另一种评价站内查询相似图书
丛书名	学习故事译丛
	9787519103125 如需购买下载《另一种评价》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	教育科学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	35.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数	3000

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书籍信息归属:

另一种评价是教育科学出版社于2016.1出版的中图分类号为 G612 的主题关于学前教育－研究的书籍。