汽车职业教育的创新与实践

管理与改革

高职学校国际化职业教育的实施与探索

职业教育国际化办学的现状分析及自我发展的思考

——以北京电子科技职业学院为例

如何做好新形势下的二级学院内设机构管理工作

校企合作

高职教育中的软技能培养

对德国汽车维修专业学习领域课程的研究

校企合作，人才“订单式”培养的研究

校企合作模式下高职课程开发与实践

基于“双元制”的奔驰合作班课程模式探讨

校企互融模式下的高职校园文化建设

浅谈中外校企合作中中国文化的传承

企业文化融入语文教学的思路

利用国际办学资源，实现“双元制”数学教学

专业建设

汽车制造专业职业教育分级制改革的探索与创新

“1+1”教学模式对学生综合能力培养的探索与实践

“自动送料站搭建与调试”课相开发

浅谈高职“极限配合与技术测量”课程改革

“4S店服务标准介绍”课程开发

参加汽车维修大赛引起的思考

以双元制教育方法推进维修电工课程改革

“汽车电子技术”课程的改革与探究

汽车检测与维修专业学生自主学习的研究与分析

教学研究

浅谈专业教学中如何培养高职学生的核心能力

行动导向教学方法在汽车教学中的应用

学生自主学习与教师教学方法研究

一体化教学中把握细节的探究与实践

职业院校汽车营销课程教学问题分析

以行动为导向的机械制图教学探究

浅谈多媒体课件在“机械制图”教学中的应用

铣削实习中典型零件加工工艺规程的教与学

学习圈一站点学习方法在教学中的应用

——德国职业教育教学方法学习体会

利用Multisim软件调动学生在电类课程学习中的主动性

加强电工实践教学提高学生技能水平

探索五年制高职教育教师课堂教学能力的提高途径

高职教育国际化背景下的英语教师教学有效性研究

“乌尼莫克车模制作”教学中的几点思考

用复数拓展学生思维

对实现“计算机应用基础”课程定位的教学探讨

工业机器人实训基地建设的实践与探索

高职汽车专业实训基地建设的探索与实践

浅谈职业教育的三要素

赴德国曼海姆国际职业教育学院进修的几点体会

师资建设

校企合作背景下从中职到高职院校双师型师资队伍培养途径

加强实践锻炼培养双师素质

教师企业实践对于职业教育的重要作用

浅析英国职业教育特点

如何运用心理学原理“一把钥匙开一把锁”

大学生教育

如何将思想教育融会到专业教学当中

党员班主任是学生入党的第一培养人

对高职毕业生困难群体的就业服务与指导

五年制高职生（中职阶段）学习状况调查

职业教育与职业素质

浅谈强化汽车保险专业高职生专业及就业能力

《汽车职业教育的创新与实践北京电子科技职业学院汽车工程学院教育教学改革成果汇编》介绍了近年来，北京电子科技职业学院汽车工程学院积极引进国外先进职教模式，与多家国际知名汽车企业签订校企合作协议，共建了“北京奔驰汽车技术培训中心”、“北京中法雪铁龙汽车培训中心”、“捷豹路虎卓越培训北京中心”、“戴姆勒中国汽车学院”等，通过合作开展学历教育和职业培训，开设了“奔驰班”、“雪铁龙班”、“捷豹路虎班”等，实施订单培养。在合作办学中，构建了“互融式”校企合作机制，搭建了“七共同”捆绑式双元教学团队，制定了“共需式”高端技能人才培养方案，开发了源于企业生产原型的教学项目，执行了校企双元评价制度，创新出一套适应区域经济发展和满足汽车产业需求的高端技能人才培养教学体系，取得一系列教学成果。《汽车职业教育的创新与实践北京电子科技职业学院汽车工程学院教育教学改革成果汇编》收录的五十余篇文章是近年来学院教师在教学改革、校企合作、专业建设、课程建设、教学研究、师资队伍建设、大学生思想教育等方面取得的收获和成果的总结，出版《汽车职业教育的创新与实践北京电子科技职业学院汽车工程学院教育教学改革成果汇编》的目的旨在将所取得的成果与其它职业院校教师一起交流与分享。教育教学改革的关键是课程改革，无论这个课程的概念是宏观还是微观，无论教育的类型是普教还是职教，无论组织形式是学科型还是能力型。工业化发展的历史决定了我国现代职业教育的发展是驱动式，而不是衍生式的。因此，职业教育课程的产生多是由教育行政管理部门和教育专家主导，行业和企业只是做补充，这种状况严重阻碍了职业教育的良性发展，也违背了现代职业教育发展的规律和技能应用型人才的成长规律。