护理学导论

第一章 护理学及其发展

第一节 护理专业介绍

一、护理学的特点

二、护理学的范畴

三、护理专业

第二节 护理学的基本概念

——、人

二、环境

三、健康

四、护理与护理学

第三节 护理学的任务及工作方式

一、护理学的任务

二、护理工作的方式

第四节 护理学的发展

一、护理学的发展史

二、我国护理学发展概况

三、我国护理未来发展趋势

第二章 健康与疾病

第一节 健康

一、健康的概念

二、健康的影响因素

三、健康的模式

第二节 疾病

一、疾病的概念

二、现代疾病观的特点

三、疾病谱的变化

四、疾病的影响

五、健康与疾病的关系

第三章 卫生服务体系

第一节 我国卫生保健服务体系

一、我国医疗卫生体系

二、我国卫生保障体系

三、我国卫生监督与执法体系

四、我国城乡卫生保健服务体系

五、我国的护理组织系统

第二节 医院

一、医院的概念及任务

二、医院的种类

三、医院的组织结构

四、医院工作的特点

第三节 社区

一、社区概述

二、社区卫生服务

三、社区护理

第四章 护理的支持性理论

第一节 一般系统理论

一、系统的概念

二、系统的分类

三、系统的基本属性

四、一般系统理论在护理中的应用

第二节 需要层次理论

一、需要概述

二、需要层次理论概述

三、需要层次理论在护理中的应用

第三节 压力与适应理论

一、压力、压力源与适应的概念

二、有关压力与适应的学说

三、压力与适应理论在护理中的应用

第四节 成长与发展理论

一、成长与发展的基本概念

二、有关成长与发展的理论

第五章 护理理论与模式

第一节 奥瑞姆的自理理论

一、奥瑞姆自理理论的基本内容

二、奥瑞姆自理理论中的四个基本概念

三、奥瑞姆自理理论在护理中的应用

第二节 罗伊的适应模式

一、罗伊适应模式的基本内容

二、罗伊适应模式中的四个基本概念

三、罗伊适应模式在护理中的应用

第三节 纽曼的系统模式

一、纽曼系统模式的基本内容

二、纽曼系统模式中的四个基本概念

三、纽曼系统模式在护理中的应用

第六章 护理程序

第一节 护理程序概述

一、护理程序的概念

二、护理程序的发展简史

三、护理程序的特性

四、护理程序的理论基础

五、护理程序对护理实践的指导意义

第二节 护理评估

一、收集资料

二、整理分析资料

三、记录资料

第三节 护理诊断

一、护理诊断的概念

二、护理诊断的分类

三、护理诊断的组成

四、护理诊断的陈述

五、护理诊断与合作性问题、医疗诊断的区别

第四节 护理计划

一、排列护理诊断的顺序

二、制订预期目标

三、制订护理措施

四、书写护理计划

第五节 实施

一、实施前的准备

二、实施计划

三、实施后的记录

第六节 护理评价

一、评价方式

二、评价内容

三、评价步骤

第七节 护理病案

一、入院护理评估单

二、护理计划单

三、住院护理评估单

四、出院护理评估单

五、标准护理计划

第七章 评判性思维与临床护理决策

第一节 评判性思维

一、评判性思维的概念

二、评判性思维的构成

三、评判性思维的层次

四、评判性思维的标准

五、评判性思维在护理中的应用

第二节 临床护理决策

一、临床护理决策的概念

二、临床护理决策的类型

三、临床护理决策的步骤

四、临床护理决策的影响因素

第八章 护理职业安全与防护

第一节 护理安全

一、护理安全概述

二、护理安全的影响因素

三、护理安全的控制

第二节 护理职业防护

一、护理职业防护的概念

二、护理职业防护的意义

第三节 护理职业损伤的防护

一、职业损伤的危险因素

二、强化职业防护意识

三、完善防护设施

四、提高职业防护技能

附录

附录1 护士条例

附录2 护士执业资格考试办法

附录3 护士执业注册管理办法

附录4 北美护理诊断协会(NANDA)201项护理诊断列表(2009—2011年)

参考文献

护理学是医学类专业的重要基础课程，对日后的 专业课学习至关重要。张连辉编著的《护理学导论( 供护理学助产等专业用第2版全国高职高专教育医药 卫生类专业课程改革十二五规划教材)》根据专业实 际需要、职业教育的教学要求，兼顾及学习者的接受 能力与学习习惯编写，所有的知识点都以深入浅出的 形式展开，适合这一层次的学生学习。