让教育回归美好生活

序 教育，原来那么美好1

自序 永远的小时候/ 5

第一篇让教育回归美好生活

是癞蛤蟆不是青蛙/ 002

我不想把它当宠物/ 009

真想把她喝了/ 013

我也去看你/ 017

我是你的玩具/ 022

胆小更容易生存/ 028

那么老了还当宝贝啊/ 032

4 月 1 日这天就可以/ 036

你看我像不像富二代/ 043

你说我是好宝贝吗/ 048

好东西都白埋了/ 053

第二篇 阅读，培育最美心灵

我是不是很有眼光/ 058

必须有感情地朗读/ 063

谢谢你买了这么多好看的书/068

你多给我读这样的书吧/ 072

应该帮帮这只狐狸/ 077

《驿马》是追求梦想的故事/ 081

为什么这个作家这么爱画猩猩/ 087

不是我厉害，是《酷虫学校》厉害/ 092

拿破仑根本不是什么英雄/ 098

第三篇 孩子，你慢慢来

不喜欢 ××× 小学/ 102

小主编的烦恼/ 108

心静一些，就会做得好/ 113

那样多有情调啊/ 120

活着是为了什么/ 123

我不害怕考不好/ 130

科学老师更有耐心/ 135

我觉得你挺谦虚 / 140

你把我教育得挺好的/ 144

第四篇爱，是温暖长久的陪伴

我知道你不会丢的/ 152

爸爸也是无价之宝/157

你怎么不拿小本本/ 161

做一个负责任的爸爸/ 167

想让你多陪我一会儿/ 172

讲讲你小时候吧/ 177

你记得看微信啊/ 181

我是舍不得离开你/ 187

爸爸，谢谢你/ 191

给你一个抱抱吧/ 193

附录? 最适宜的年龄遇见最好的书

怎样给孩子读文学（之一）/ 198

经典文学让心灵更柔软

怎样给孩子读文学（之二）/ 201

让孩子过上阅读的生活

怎样给孩子读文学（之三）/ 204

边读边品边创作

怎样给孩子读科普（之一）/ 207

如何选择科普书

怎样给孩子读科普（之二） / 210

带着问题读科普

怎样给孩子读科普（之三） / 213

读科普收获的是思考不是知识

怎样给孩子读历史（之一） / 216

七八岁忽然对历史感兴趣了

怎样给孩子读历史（之二）/ 219

读出历史的妙处

怎样给孩子读历史（之三） / 222

塑造孩子积极的历史观

都说孩子是父母的一面镜子，教育孩子首先要做好自己。父母如何做好自己？如何参与孩子的成长？如何处理教育与生活的关系？中国教育报记者张贵勇的《让教育回归美好生活》为我们做了很好的解答。

　　本书通过一个个鲜活的生活片段，从原生态的教育场景出发，引导我们反思并改进自己的行为，培养孩子的优秀品质，与孩子一起享受美好生活。

　　这种不着痕迹、其乐融融的教育，正是每个孩子喜欢的，也是每个父母应追求的。因为教育是生活的一部分，且教育本身就是生活。

　　当父母细心陪伴孩子，美的教育也就一点点地铺展开来。

朱永新（第十二届全国政协副秘书长、中国教育学会副会长）：

　　“教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式，教育在作为促进美好生活的手段的同时，本身就应该是幸福的生活，是存在的目的。”

　　窦桂梅（清华大学附属小学校长）：

　　“一句句发人深思的童言，一个个富有画面感的成长片段，无不透露着浓浓的教育意味，让我们知道怎样与孩子沟通，在孩子成长的哪些方面着力，以及当下我们如何做合格的父母。希望越来越多的父母能像贵勇一样，俯下身来倾听童心，和孩子一起成长，不断提升家庭教育的品质。”

　　李一慢（新教育实验学术委员、新阅读研究所副所长）：

　　“书中让教育回归美好生活的理念值得我们深思——好的教育首先是了解孩子的特点，把教育还原为美的生活，然后再选择适合的方式陪伴孩子。”

　　方素珍（台湾著名阅读推广人）：

　　“虽是亲子教育的笔记，但是完全不说教；单看每一篇的篇名，就觉得妙趣横生；顺手翻开任何一篇，都能感受一位父亲满满的爱与幽默。”