企业，政府与国际经济

应对21世纪的金融危机（798-090）向市场经济转型：改革的要件（797-080） 贸易的经济利得：比较优势（796-183）贸易的经济利得：战略性贸易理论（796-184）国家分析：识别和评价国家商业环境的框架（797-092）新加坡公司（703-040）重塑彩虹国家：2002年的南非（702-035） 土耳其：夹缝中求稳定（704-045）俄罗斯：多事之秋，是否烟消云散？（701-076）行进中的印度（703-050）评估国外商业惯例（796-105） 世界贸易组织（703-015）马来西亚：资本和控制（702一040） 阿根廷：解决争端（705-019）译后记

管理是一门源于实践又用于实践的学问，因此，以培养应用型管理人才为目标的工商管理教育是否贴近管理实践，培养出来的学生是否具有应对快速变化的环境解决实际问题的能力，应当是衡量管理教育水平高低的主要标准。自1900年美国达特茅斯大学授予商学硕士学位和1908年哈佛大学设立工商管理硕士（MBA）项目以来，西方的现代管理教育已经历了上百年的发展。在美国管理教育上百年的发展历程中，对管理教育的内容、方法和方向的争论从未停止过。近年来，对管理教育过分学术化的批评越来越多。历史不长的中国工商管理教育应该认真学习和借鉴国外管理教育发展过程中的经验和教训。说到我国的情况，作者认为目前有三个方面的问题亟待解决：　　1.教育内容和教学方法的问题。　　2.教师的问题。　　3.学院的问题和管理教育评价体系的问题。　　本案例集将为企业经理人从事成功的经营管理活动，提供一个具有当代意义的全球视野。本案例集的主要内容是：第一，运用国际经济活动中的具体案例诠释企业经营全球化的合理性，特别是对企业基本的国际经营活动——国际贸易的源泉，通过企业国际经营和国家层面的国际经济活动的真实案例，加以图解并进一步丰富，是当代国际贸易理论基础的生动写照。第二，研究全球化背景下公司的组织和运作，是本案例集的主体内容。本案例集侧重选取了新兴经济体各种业务类型的国际经营实践，探讨在新的国际经济环境中企业全球经营的组织和战略。第三，根据国际经济和经营活动的实际需要，广泛选取有关多边贸易组织、独立关税区，以及企业层面的国际经济和全球化经营案例，帮助读者理解国际经济和全球经营活动面临的全球治理结构要素对全球经营的影响和对策。本案例集也选取了反映当代国际经济活动重大事件（如20世纪末的金融危机）的案例。第四，特别关注当代世界经济活动中具有典型意义的国别案例，反映当代全球化经营所面临的重大事件。本案例集选取的向市场经济转型的俄罗斯的案例，真实地再现了20世纪末发生的经济转型的重大实践。