女性与科学

第一章  绪论

第二章  女性与社会发展

第一节  第一次工业革命前的杰出女性

一、希帕蒂娅——史上第一位女数学家

二、黄道婆——布业始祖

第二节  第一次工业革命(18世纪60年代一19世纪40年代)

一、典型事件——珍妮机

二、典型人物——瓦特改良蒸汽机

三、本阶段的杰出女性

第三节  第二次工业革命(1870—1914)

一、典型事件——爱迪生与特斯拉的电流大战

二、典型事件

三、本阶段的杰出女性

第四节  第三次工业革命

一、典型事件

二、本阶段的杰出女性

第五节  女科学家推动社会发展中的重要地位和作用一

第三章  女性之成功秘诀

第一节  女科学家成功因素分析

一、教育因素

二、自身因素

三、社会环境因素分析

第二节  女大学生应具备的科学素养

一、兴趣

二、理想

三、勤奋

四、专注

五、毅力

六、惜时

七、创新

八、思考

第三节  女大学生科学素养与创新思维的培养

第四章  什么是科学素养

第一节  文明进步的指南针——科学精神

一、科学精神

二、科学精神的要素

第二节  认识世界的工具——科学方法

一、科学方法

二、科学方法的内容

第三节  人类进步的灵魂——创新思维

一、创新思维解读

二、创新思维的原理

三、创新思维的障碍

第五章  如何提高创新思维能力

第一节  创新思维方法训练

一、演绎思维法——按部就班，从已知推导未知

二、归纳思维法——由个别前提到一般结论

三、收敛思维法——由面到点指向同一目标

四、发散思维法——从点到面向八方扩散

五、侧向思维法——左思右想，旁敲侧击

六、逆向思维法——打破常规，反其道而行之

七、抽象思维法——找到规律，提炼现实

八、形象思维法——从形象上认识研究对象

九、假设思维法——提出假设，再去证实

十、系统思维法——整体把握，着眼于系统

十一、组合思维法——优势互补，有效组合

十二、共变思维法——其他不变时，此变就是彼变的原因

第二节  创新思维的培养

一、学生创新思维应具备的条件

二、创新思维的过程

三、创新思维过程的误区

参考文献

本书从当代女大学生的学习特点和知识需求出发，充分考虑女性的社会角色和性别特点，从独特的视角，以三次工业革命为分割线，历数从古至今女科学家成长的经历和故事，提炼她们成功的因素和特质，并通过系统的科学素养理论介绍和创新思维案例分析，激励和引导女大学生快速培养正确的科学精神，养成良好的创新思维。本书利用大量个性鲜明的人物故事以及深入浅出的案例和学习方法，将科学寓于轻松的实际生活中，较好地满足广大女性的学习需要，有利于提高女性的科学素养和综合素质。