新课标特色作文讲读练

第1讲 小处不可随便——说好一句话

第2讲 小气的老地主——看图说好一句话

第3讲 韩信画士兵——看图说好几句话

第4讲 桌子和抽屉——自我介绍

第5讲 食物中的真情——说说我家

第6讲 用脚画画的名画家——我们的画

第7讲 小约翰拼世界地图——我会拼图

第8讲 爱迪生孵鸡蛋——我会制作

第9讲 托尔斯泰的礼物——自制贺卡

第10讲 最美味的泡面——学做家务

第11讲 五颜六色的花——春天里的发现

第12讲 谁画的骆驼多——秋天的图画

第13讲 阎立本观画——静物观察

第14讲 勇于吃“狼桃”的人——说说水果

第15讲 我长大了要造桥——未来桥梁

第16讲 奇特的雕塑——关注垃圾

第17讲 小鸟是死是活——猜谜游戏

第18讲 究竟死了谁——传话游戏

第19讲 为过失负责——该怎么做

第20讲 野狼为什么磨牙——该听谁的

第21讲 跟好朋友一起去——谁是谁非

第22讲 王羲之题字助老人——助人为乐

第23讲 挨板子——请帮小华

第24讲 两分钱与100元——收不收钱

第25讲 骆驼和羊——我会游戏

第26讲 蝉联一等奖的奥秘——学写日记

第27讲 萧伯纳写信起步——学写书信

第28讲 画龙点睛——用象声词

第29讲 从仙门到天门——使用标点

第30讲 名医为什么向后转——修改病句

众所周知，作文是一种能力。作文是练会的，而不是讲会的。但是，任何训练都不能盲目进行。有指导的练与无指导的练，效果不同。指导又有科学与不科学之分，科学的指导可以便捷地打开作文的大门，不科学的指导则不仅少慢差费，有时还会出现南辕北辙的恶果。
《新课标特色作文讲读练：小学低年级》讲读练以语文新课标关于写作的论述为依据，以学生的认知规律为纲，将写作要求化解为一系列循序渐进的训练点，逐点推进，逐册提高。《新课标特色作文讲读练：小学低年级》分为小学低年级、小学中年级、小学高年级三个分册。每个分册均设置30讲。每讲均按“讲·读·练”的顺序，对写作知识进行少而精的讲解，再有针对性地阅读若干范文，最后趁热打铁，进行巩固性练笔。这样的训练体系是比较科学的。

从无到有，由浅入深；讲练结合，轻松入门；说写并重，突出创新；既教作文，又教做人。