教育思维学

书籍简介:

本书以转变教育思想、观念，提升教学方式方法，提高我国教育水平为宗旨。包括潜能发展、思维测量等新的内容。将教育思维学的逻辑体系分为：教育思维理论、教育思维实践、教育思维测量、教育思维发展等主要部分。对于教育思维的测量以及教育思维学的未来发展等进行了研究。特别是从教育的发展趋势上，对教学思维学未来的发展做了论述，构成了教育思维学严密的逻辑体系。

作者介绍:

王传旭，1955年生，北京师范大学心理学博士。现任淮南师范学院院长、教授，兼任安徽师范大学、安徽理工大学、淮北煤炭师范学院硕士生导师。担任省大学生心理健康教育学会会长、省心理学会副会长、淮南市科协副主席。承担并完成教育部重点课题《大学生党员先进性教育长效机制研究》及省级课题4项，参加全国教育科学“九五”规划部委重点课题《社会主义现代化建设过程中高校德育工作特点与规律的研究》等，是安徽省重点学科“发展与教育心理学”的学科带头人，主要学术著作有：《大学生心理健康教育概论》、《学校心理咨询》、《心理诊疗学》、《教育思维学》、《农民工社会心理问题研究》等九部，其中《心理咨询与测量》获省心理学专著特等奖。发表国家级和省级论文30余篇，其中多篇在全国、省、市获奖。主要研究方向：思维测量学、管理心理学、咨询心理学、发展与教育心理学。 　　邱章乐，1948年生。浙江乐清人。之前任淮南教育学院副院长、淮南师范学院图书馆馆长。现任淮南师范学院心理研究所所长、安徽省政协常委、中国思维科学学会理事、安徽省心理学会副理事长、中国民主同盟淮南市委主委。主要学术专著有《心理测量法》、《心灵信息学》、《心理咨询与测量》、《心理诊疗学》等3l部，逾1000万字。其中有9部获华东地区和安徽省优秀图书奖，6部获省心理学专著特等奖和一等奖，被国家教育部指定为图书馆装备书。主要论文有《构筑思维测量新体系的理论探究》等40余篇。业务获奖主要有：教育部全国师范学院基础教育课题实验优秀奖、安徽省人文社科优秀成果奖、安徽省教育厅社科奖、安徽省科协自然科学优秀论文奖。荻全国光荣称号有：全国心理科普积极分子奖、曾宪梓教育基金会高等师范院校优秀教师奖等。主要研究方向：心理测量学、思维心理学、创造心理学。

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内容摘要:

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书籍信息归属:

教育思维学是吉林大学出版社于2013.5出版的中图分类号为 G40-05 的主题关于 教育学－思维科学 的书籍。