幼儿健康教育的探索与实践

第一章 幼儿园健康教育概述

第一节 幼儿园健康教育的内涵

一、什么是健康

二、什么是健康教育

第二节 幼儿园健康教育的基本要素

一、幼儿园健康教育的特点

(一)广延性

(二)游戏性

(三)渐进性

二、幼儿园健康教育的原则

(一)科学性原则

(二)面向全体幼儿与重视个体差异的原则

(三)兴趣性原则

(四)协调性原则

(五)适宜性原则

三、幼儿园健康教育的目标

四、幼儿园健康教育的内容

(一)小班

(二)中班

(三)大班

五、幼儿园健康教育的组织形式

(一)体育活动中的健康教育

(二)生活活动中的健康教育

(三)主题活动中的健康教育

第二章 体育活动中的健康教育

第一节 常规性体育活动中的健康教育

一、体育教学

(一)体育教学的特点

(二)体育教学的基本结构

(三)体育教学的组织与实施

(四)体育教学的指导

案例：熊和石头人

二、户外体育活动

(一)户外体育活动的特点

(二)户外体育活动的内容与形式

(三)户外体育活动的组织与实施

案例：小兔拔萝卜

三、体操活动

(一)体操活动的特点

(二)体操活动的种类与结构

(三)体操活动的组织与实施

(四)幼儿体操活动的指导

案例：与孩子一起创编模仿操

四、体育活动区

(一)体育活动区的特点

(二)体育活动区的内容与形式

(三)体育活动区的组织与实施

(四)体育活动区的指导

案例：老师，我不害怕了

第二节 特色体育活动中的健康教育

一、幼儿运动会

(一)幼儿运动会的特点

(二)幼儿运动会的基本内容

(三)幼儿运动会的基本形式

(四)幼儿运动会的组织与实施

(五)幼儿运动会的指导

案例：孩子是运动会的小主人

二、冬季锻炼

(一)冬季锻炼的特点

(二)冬季锻炼的内容与形式

(三)冬季锻炼的组织与实施

(四)冬季锻炼的指导

案例：爸爸妈妈和我们一起来冬锻

三、远足活动

(一)远足活动的特点

(二)幼儿远足的内容与形式

(三)幼儿远足的组织与实施

(四)幼儿远足活动的指导

案例：游戏性远足活动“夺宝奇兵”

四、其他活动

(一)轮滑运动

(二)健美操运动

(三)跆拳道运动

(四)网球运动

(五)游泳运动

第三章 生活活动中的健康教育

第一节 培养幼儿良好的生活与卫生习惯

一、进餐习惯的培养

(一)小班

案例：看谁最像小白兔

(二)中班

案例：筷子夹物比赛

(三)大班

案例：胡萝卜有营养

二、盥洗习惯的培养

(一)小班

案例：洗手儿歌

(二)中班

案例：争做“健康小卫士”

(三)大班．1

案例：吃完东西要漱口

三、睡眠习惯的培养

(一)小班

案例：让小宠物自己睡

(二)中班

案例：梦梦睡觉了

(三)大班

案例：上床不磨蹭

四、饮水习惯的培养

(一)小班

案例：“卖水”游戏

(二)中班

案例：人离不开水

(三)大班

案例：一天要喝六杯水

五、如厕习惯的培养

(一)小班

案例：抱娃娃上厕所

(二)中班

案例：好朋友碰碰头

(三)大班

案例：卫生间有了手纸桶

第二节 培养幼儿自我保护的意识与能力

一、五官保健的教育

(一)小班

案例：耳朵生病了

(二)中班

案例：眼睛真重要

(三)大班

案例：换牙的启示

二、疾病预防的教育

(一)小班

案例：不怕打预防针

(二)中班

案例：预防传染病

(三)大班

第四章 主题活动中的健康教育

参考文献

《幼儿健康教育的探索与实践》：园本课程理论与实践探索丛书(第2辑) 《幼儿健康教育的探索与实践》内容简介：学前儿童身体发育尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱，容易受到伤害。幼儿心理发展迅速，易受多种因素影响，他们的行为方式具有极大的可塑性。因此，他们要接受适当的健康教育，参与力所能及的健康活动，以学到更多的健康知识，改善自己的健康态度，形成有利于自身和他人的健康的行为。