出版社:东北师范大学出版社
年代:2018
定价:36.0
“幽默、智趣”教学风格的确定首先是源于金发老师的个性特点,他性格开朗、生活乐观,富有幽默情趣。其次,是金发老师近三十年教学实践的提炼。幽默、智趣既有“有趣”的一面,更有“智慧”的一面。金发老师的教学根植于学生生活和数学知识的本真,同时又是那么了解学生,关心学生学习的可持续发展,于是“幽默、智趣”成为他教学的主旋律。幽默,来自于教学语言、行为的幽默、风趣;智趣,来自于数学课堂的自主探究带来的身心愉悦。智趣的课堂,金发老师能够紧紧抓住学生的心理特点,同时营造了浓浓的数学文化,使学生乐学、愿学、会学。而数学魔术、数学谜语等的教学实践更使教学风格的特点得以彰显。“幽默、智趣”教学风格的实践与凝练,成就了金发老师的成长之路,也成就了一批又一批学生。同时也让我们认识到,形成与凝练教学风格是我们一线老师需要努力探索的一件重要的事。但愿有更多的老师像金发老师一样具有自己的教学风格,成就自己和学生。