经济学原理

任务1 走遍经济学

1.1 经济学的基本概念／002

1.2 经济学的组成／013

1.3 经济学研究的基本方法／017

任务拓展／020

自我测试／021

案例分析／023

技能实训／024

任务2 熟悉市场运行行

2.1 市场／026

2.2 市场运行之需求理论／027

2.3 市场运行之供给理论／034

2.4 市场均衡及其变动／038

2.5 弹性理论／042

2.6 均衡价格和弹性理论的应用／051

任务拓展／055

自我测试／056

案例分析／057

技能实训／058

任务3 分析消费者行为

3.1 效用论概述／060

3.2 基数效用论／064

3.3 序数效用论／071

3.4 消费者行为理论的应用／079

任务拓展／081

自我珊试／082

案例分析／084

任务4 透视生产者行为：技术与投入

4.1 生产和生产函数／087

4.2 短期生产理论／091

4.3 长期生产理论／096

4.4 规模收益／101

任务拓展／104

自我测试／105

案例分析／108

技能实训／109

任务5 透视生产者行为：成本分析

5.1 成本分析／111

5.2 利润分析／122

任务拓展／126

自我测试／127

案例分析／129

技能实训／130

任务6 透析市场结构

6.1 完全竞争市场上的厂商均衡／132

6.2 完全垄断市场上的厂商均衡／135

6.3 垄断竞争市场的厂商均衡／140

6.4 寡头垄断市场的厂商均衡／143

任务拓展／147

自我测试／148

案例分析／150

技能实训／151

任务7 收入分配

7.1 劳动与工资／153

7.2 资本与利息／159

7.3 土地与地租／161

7.4 企业家才能与利润／164

7.5 平等与效率／166

任务拓展／170

自我测试／171

案例分析／172

技能实训

任务8 市场缺陷与政府干预

8.1 市场失灵／175

8.2 政府干预／185

任务拓展／190

自我测试／190

案例分析／192

技能实训／193

任务9 了解国民收入核算

9.1 宏观经济的运行／195

9.2 国民收入核算／200

9.3 国民收入核算基本方法／208

任务拓展／221

自我测试／221

案例分析／224

技能实训／224

任务10 熟知国民收入决定

10.1 简单国民收入决定模型／226

10.2 1s-lm模型／235

10.3 总需求一总供给模型／238

任务拓展／242

自我测试／243

案例分析／245

技能实训／246

任务11 失业与通货膨胀——国家经济的“难隐之痛”

11.1 失业理论／248

11.2 通货膨胀／254

11.3 失业与通货膨胀的关系／264

任务拓展／266

自我测试／267

案例分析／268

技能实训／269

任务12 经济周期与经济增长

12.1 经济周期／271

12.2 改革开放以来我国经济周期波动与宏观调控／277

12.3 经济增长理论／282

12.4 改革开放以来中国经济增长的基本特征／284

自我测试／285

案例分析／286

技能实训／287

任务13 宏观经济政策——宏观经济调控的左右手

13.1 宏观经济政策概述／289

13.2 需求管理（一）：财政政策／293

13.3 需求管理（二）：货币政策／301

任务拓展／304

自我测试／305

案例分析／306

技能实训／307

参考文献

本书采用“任务驱动，项目引领”的编写思路，体现“十二五”规划纲要提出的加快教育改革发展，全面实施素质教育，提高学生就业的技能和本领的要求。作者本着“必需与够用”的原则对经济学的基础理论知识进行了重组，介绍了大量的最新经济学案例、经济学故事。并对我国现实中的诸多经济现象和问题进行了深入浅出的分析和梳理，目的在于启发和引导学生将理论应用于现实，提高分析问题、解决问题的能力。全书共分为13个工作任务：走进经济学；熟悉市场运行；分析消．费者行为；透视生产者行为；探析市场结构；收入分配；市场缺陷与政府干预；了解国民收入核算；熟知国民收入决定；失业与通货膨胀——国家经济的“难隐之痛”；经济周期与经济增长；宏观经济政策——宏观经济调控的左右手。本书可作为高职高专经济管理类各专业的经济学教材，也可作为政府、企业、新闻机构的工作人员以及经济学爱好者了解经济学基本知识的参考书。

本书从适应高职高专教材改革需要出发，以全面反映当代经济理论最新内容，用实际案例解决抽象的理论问题为主要特色，努力打造“任务驱动、项目引领”的编写模式。在内容上，本书较多地介绍了当前经济活动的一些新理论、新发展和新变化，尽量使西方经济理论思想与中国实践相结合，以使学生形成正确的思维模式，提高理解和认识问题的能力。