高校应用型人才思想政治教育改革探索

第一篇 理念转换篇

第一章 地方院校本科应用型人才培养目标的定位与发展

第一节 应用型高等教育的基本概念

第二节 本科应用型人才的培养规格及实现途径

第三节 安徽科技学院本科应用型人才培养的实践探索与成效

第二章 思想政治教育改革创新与本科应用型人才培养

第一节 思想政治教育改革创新对本科应用型人才培养的意义

第二节 思想政治教育要为促进本科应用型人才实践能力培养服务

第三节 思想政治教育要为提升本科应用型人才创业意识和能力服务

第四节 思想政治教育要为提升本科应用型人才的就业竞争力服务

第五节 思想政治教育要为提升本科应用型人才的创新能力服务

第六节 思想政治教育要挖掘校园精神以促进本科应用型人才培养

第七节 思想政治理论课是提升本科应用型人才思想道德素质的主渠道

第二篇 教学改革篇

第三章 应用型人才思想政治理论课分层分类教学组织形式

第一节 思想政治理论课分层分类组织教学的起因和目的

第二节 大学生分层分类组班的依据、原则与形式

第四章 应用型人才思想政治理论课教学新模式——“移动课堂”

第一节 思想政治理论课“移动课堂”教育教学探索的起因

第二节 思想政治理论课“移动课堂”教学模式的内涵和特点

第三节 思想政治理论课“移动课堂”教学模式的实施途径、原则

第四节 思想政治理论课“移动课堂”教学模式的实践效果

第五章 应用型本科高校大学生民族精神培育新方式——“全景式渗透”

第一节 应用型本科高校大学生民族精神教育的基本思路

第二节 应用型本科高校大学生民族精神教育应把握的问题

第三节 大、中、小学阶段民族精神教育的科学衔接

第六章 应用型人才健康人格培养新举措——“思想政治教育与心理健康教育相结合”

第一节 心理健康教育与思想政治教育结合：提高应用型人才的思想道德素质

第二节 应用型本科高校大学生心理危机的预防与干预

第三节 心理健康发展性素质教育模式促进应用型人才形成和谐健康人格

第三篇 方案实践篇

第七章 思想政治理论课“移动课堂”教学模式实施方案

第一节 “马克思主义基本原理概论”课“移动课堂”教学设计

第二节 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课“移动课堂”教学设计

第三节 《中国近现代史纲要》课“移动课堂”教学设计

第四节 《思想道德修养与法律基础》课“移动课堂”教学设计

第五节 思想政治理论课“移动课堂”教学流程

第六节 思想政治理论课“移动课堂”教学案例

第七节 思想政治理论课“移动课堂”教学考核方式

第八章 思想政治理论课暑期小学期制社会实践实施方案

第一节 安徽科技学院思想政治理论课暑期社会实践实施办法

第二节 安徽科技学院2012年大学生思想政治理论课暑期社会实践的通知

第三节 思想政治理论课暑期社会实践调查报告撰写事宜

第九章 应用型本科高校大学生民族精神教育改革方案

第一节 民族精神教育改革方案的要求和实施路径

第二节 应用型本科高校大学生民族精神内化的路径选择

第三节 民族精神教育改革方案的实施效果

第十章 应用型本科高校大学生心理健康教育实施方案

第一节 应用型本科高校大学生心理健康教育课程设置

第二节 应用型本科高校大学生心理健康教育教学内容

第三节 应用型人才自我优化心理素质的途径和方法

第四篇 成果显现篇

第十一章 思想政治理论课“移动课堂法”研究与实践成果总结

第十二章 优化理论教学 强化实践环节——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学改革与实践成果总结

第十三章 “面向基层创业型人才培养体系构建与实践”成果总结

第十四章 “在大学生中开展民族精神教育教学改革研究”成果总结

第十五章 “大学生心理健康发展性素质教育模式的构建与实践”成果总结

参考文献

后记

《高校应用型人才思想政治教育改革探索》由汪元宏、蒋德勤、王有炜所著，本书对应用型本科院校思想政治理论课改革的成果进行研究和总结，充分体现整体优化教学内容，全面改革课堂教学模式、实践教育形式、课程评价方式，特别是探索实践总结的“移动课堂”教学模式的“一优三改”改革模式。本书为安徽科技学院思想政治教育工作者共同探索实践的成果总结；是思想政治理论课教研部提高思想政治理论课针对性、实效性、吸引力、感染力进行教育教学改革实践的概括和提炼。本书旨在提供思想政治教育的实践探索之经验，为地方高校提升应用型人才思想道德素质助力。《高校应用型人才思想政治教育改革探索》由汪元宏等著