教育心理学

总序

前言

第一编总论

第一章教育心理学概述

第一节教育心理学的研究对象

第二节教育心理学的研究方法

第三节教育心理学的发展历史

第二章心理发展与教育

第一节心理发展的一般规律与教育

第二节认知发展理论与教育

第三节人格发展理论与教育

第四节心理发展的差异与教育

第三章学习及其主要理论解释

第一节学习的一般概述

第二节学习的联结理论

第三节学习的认知理论

第四节学习的人本主义理论

第五节学习的建构理论

第二编几种不同类型的学习

第四章知识的建构

第一节知识及知识的建构

第二节知识的理解

第三节错误概念的转变

第四节知识的整合与应用

第五章技能的形成

第一节技能及其作用

第二节心智技能的形成与培养

第三节操作技能的形成与训练

第六章社会规范学习与品德发展

第一节社会规范学习与品德发展的实质

第二节社会规范学习的过程与条件

第三节品德的形成过程与培养

第四节品德不良的矫正

第三编有效学习的相关因素

第七章学习动机

第一节动机概述

第二节学习动机的主要理论

第三节学习动机的培养与激发

第八章学习的迁移

第一节学习迁移概述

第二节学习迁移理论

第三节学生学习迂移的条件和有效促进

第九章学习策略及其教学

第一节学习策略的性质与类型

第二节认知策略及其教学

第三节元认知策略及其作用

第四节资源管理策略及其教学

第五节学习策略的训练

第十章问题解决能力与创造性的培养

第一节当代有关智力的基本理论

第二节问题解决的实质与过程

第三节问题解决能力的培养

第四节创造性及其培养

第四编教学工作心理

第十一章教师心理

第一节教师的心理角色与职能

第二节教师的领导方式与课堂心理气氛

第三节教师的威信

第四节教师的教育能力与人格特征

第十二章教学设计心理

第一节认知取向的教学设计模式

第二节行为取向的教学设计模式

第三节人格取向的教学设计模式

第十三章心理健康教育

第一节心理健康的含义

第二节心理健康教育的一般认识

第三节心理健康教育的途径与方法

参考文献

　　本书是根据《2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲.教育心理学》，并参照心理学专业基础综合考试大纲的精神进行编写。本书内容大致分为基本理论、学习心理、德育心理、教学心理、心理健康教育等部分，共13章。该书既概括反映了教育心理学的基本内容，又涵盖了研究生入学考试大纲所界定的考试内容范围。本书既可以作为师范院校教育学、心理学专业大学生的教育心理学教材，也可作为教师教育、教育管理者岗位培训、继续教育等开设的教育心理学课程的教材。