数学教学论

第1章绪论

1．1数学教师的专业特点

1．2数学教师的专业化发展

1．3数学教学论的学科定位及其意义

第2章我国基础教育数学课程改革概要

2．1我国基础教育数学课程的发展

2．2义务教育数学新课程的基本理念、目标与内容

2．3普通高中数学新课程的基本理念、目标与内容

第3章数学教育观的现代发展

3．1数学观及其现代发展

3．2数学教育的基本观念

3．3数学教师的数学观和数学教育观

第4章数学学习理论简介

4．1什么是数学学习

4．2数学学习是有意义学习

4．3学生的年龄特征与数学学习

4．4数学学习理论对数学学习的启示

第5章数学教学的基本问题

5．1数学教学及其过程

5．2数学教学目标

5．3数学教学原则

第6章数学教学方法与数学教学模式

6．1数学教学方法

6．2数学教学模式

6．3数学教学方法与数学教学模式的选择

第7章数学教学设计

7．1教学设计概述

7．2数学教学设计的基本工作

7．3数学课的说课

第8章数学课堂教学艺术

8．1数学课堂教学艺术概述

8．2数学课堂教学语言的艺术

8．3数学课堂教学导入艺术

8．4小组合作学习的艺术

第9章数学概念教学

9．1数学概念及其特点

9．2数学概念学习的心理过程

9．3数学概念的教学模式

9．4数学概念教学策略

第10章数学命题的教学

10．1数学命题教学的基本内涵

10．2数学命题教学的策略与方法

10．3数学命题教学的案例分析

第11章数学问题解决的教学

11．1数学问题解决概述

11．2数学问题解决的教学

11．3问题探究与综合实践活动

11．4数学实验教学

第12章数学思想方法教学

12．1数学思想方法及其意义

12．2中小学常用基本数学思想方法

12．3数学思想方法的教学策略与途径

第13章信息技术与数学教学

13．1信息技术在教育中应用的时代背景

13．2信息技术与数学教学

13．3信息技术在数学教学中的应用方式

13．4信息技术在数学教学应用中应注意的问题

第14章数学教育评价

14．1数学教育评价的一般理论

14．2中学数学课堂教学评价

14．3学生数学学习的评价

第15章数学教学研究与论文写作

15．1数学教学研究的意义与定位

15．2如何选择研究课题

15．3如何设计与实施研究方案

15．4研究结果的呈现与论文写作

主要参考书目

　　本书以现代教学理论和学习理论为指导，从数学教学案例出发，探讨中小学数学教学的过程与环节，培养和提高数学教学的基本技能，阐述数学教学的基本原理和方法以及新课程的理念与实施。本书可作为高等院校数学教育专业本科生、研究生教材，也可供中小学数学教师、教研员作教学参考书。　　本书以现代教学理论和学习理论为指导，从数学教学案例出发，探讨中小学数学教学的过程与环节，培养和提高数学教学的基本技能，阐述数学教学的基本原理和方法以及新课程的理念与实施。　　主要内容包括数学教师的专业特点；数学教师的专业化发展；数学教学论的学科定位及其意义；我国新世纪中学数学课程概述；数学观以及数学教育观的现代发展；数学学习、数学教学和数学教育评价的基本理论、基本方法；信息技术与数学教学的整合以及数学教学研究与论文写作等。　　本书可作为高等院校数学教育专业本科生、研究生教材，也可供中小学数学教师、教研员作教学参考书。