学习问道
学习问道封面图

学习问道

何东涛, 著

出版社:浙江大学出版社

年代:2009

定价:28.0

书籍简介:

学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路,中学时期是人一生中最充满活力,求知欲旺盛、思维敏捷、善于接受新知识的阶段。本书在理论研究和实践的基础上,构建了中学生高效率学习模型,即动机等非智力因素是高效率学习的动力源泉,学习策略是实现高效率学习的保障,元认知是高效率学习的监控系统,自我效能感是持续高效率学习获得学业成就的基石。本书将填补中学生高效率学习研究理论空白,并具有极大的社会现实意义。学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路,中学时期是人一生中最充满活力,求知欲旺盛、思维敏捷、善于接受新知识的阶段。本书在理论研究和实践的基础上,构建了中学生高效率学习模型,即动机等非智力因素是高效率学习的动力源泉,学习策略是实现高效率学习的保障,元认知是高效率学习的监控系统,自我效能感是持续高效率学习获得学业成就的基石。本书将填补中学生高效率学习研究理论空白,并具有极大的社会现实意义。学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路,中学时期是人一生中最充满活力,求知欲旺盛、思维敏捷、善于接受新知识的阶段。本书在理论研究和实践的基础上,构建了中学生高效率学习模型,即动机等非智力因素是高效率学习的动力源泉,学习策略是实现高效率学习的保障,元认知是高效率学习的监控系统,自我效能感是持续高效率学习获得学业成就的基石。本书将填补中学生高效率学习研究理论空白,并具有极大的社会现实意义。学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路,中学时期是人一生中最充满活力,求知欲旺盛、思维敏捷、善于接受新知识的阶段。本书在理论研究和实践的基础上,构建了中学生高效率学习模型,即动机等非智力因素是高效率学习的动力源泉,学习策略是实现高效率学习的保障,元认知是高效率学习的监控系统,自我效能感是持续高效率学习获得学业成就的基石。本书将填补中学生高效率学习研究理论空白,并具有极大的社会现实意义。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787308071352
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出版地杭州出版单位浙江大学出版社
版次1版印次1
定价(元)28.0语种简体中文
尺寸26 × 0装帧平装
页数 208 印数 2000

书籍信息归属:

学习问道是浙江大学出版社于2009.10出版的中图分类号为 G442 的主题关于 中学生-学习心理学 的书籍。