中外合作办学历史·政策·现状

第1章 中西文化交流促进我国高等教育发展

1.1 中西文化碰撞推动了我国高等教育组织形式的嬗变

1.1.1 书院——中西文化交融的桥梁

1.1.2 由书院改学堂——“西学东渐”的产物

1.1.3 由学堂到大学——中西文化交融的必然

1.2 中西文化交流促进了中国高等教育的发展

1.2.1 中西文化交融催动了中国近代高等教育的萌芽

1.2.2 中西文化交融推动了中国近代高等教育制度的创建

1.2.3 “以苏为师”促进了中国现代高等教育体制的建立

1.2.4 我国高等教育价值取向变化导致对外交流基本停滞

1.3 改革开放推动了中国高等教育走向世界

1.3.1 改革开放要求高等教育面向世界

1.3.2 加入世界贸易组织进一步推动了我国高等教育走向世界

1.3.3 改革开放后的历届全国教育工作会议与高等教育对外合作交流

第2章 我国早期的中外合作办学组织与形式

2.1 教会大学——我国早期的外方独立办学机构

2.1.1 教会大学产生的背景

2.1.2 教会大学的发展

2.1.3 教会大学的办学特点

2.1.4 教会大学的办学影响

2.2 我国第一个中外合作办学机构——德华大学

2.2.1 德华大学的创办

2.2.2 德华大学的办学

2.2.3 德华大学对当下社会的影响

2.2.4 德华大学的终结

2.2.5 德华大学对我国高等教育发展的深远影响

第3章 新中国成立后的中外合作办学

3.1 新中国成立后的3年（19491952年）

3.1.1 教会大学被接收（1949-1951年）

3.1.2 教会大学被合并（1951-1952年）

3.2 以苏为师，社会主义“中外合作办学”的尝试（1952-1956年）

3.2.1 院系调整

3.2.2 教学改革

3.3 “教育革命”与高等教育的调整、整顿（1957-1965年）

3.3.1 “教育革命”使社会主义“中外合作办学”受到了严重冲击

3.3.2 高等教育的调整、整顿——社会主义“中外合作办学”得以部分回归

3.4 “文化大革命”（1966-1977年）期间中外合作办学停滞

3.5 改革开放后的中外合作办学（1978年至今）

3.5.1 教育对外交流的复苏

3.5.2 中外合作办学的恢复

3.5.3 中外合作办学的探索

3.5.4 中外合作办学的规范

3.5.5 中外合作办学的调整

3.5.6 中外合作办学的螺旋式发展

第4章 中外合作办学政策分析

4.1 我国中外合作办学现行政策

4.2 我国中外合作办学现行政策的内容和特点

4.2.1 维护教育主权完整

4.2.2 保护办学权益最大化

4.2.3 强化本土实施，保障办学质量

4.2.4 公益性和营利性兼顾，允许合理回报

4.3 我国中外合作办学现行政策的主要问题

4.3.1 办学政策意向与办学政策环境不配套

4.3.2 办学政策有待于进一步修订完善

4.3.3 办学审批与办学监管职能错位

4.3.4 办学利益冲突严重

4.3.5 办学监管机制缺乏有效性

4.4 我国中外合作办学现行政策的调整

4.4.1 教育规划纲要指明了中外合作办学的方向

4.4.2 中外合作办学政策的修正与调整

4.5 我国中外合作办学现行政策修正的研究

4.5.1 关于“四个三分之一”的规定

4.5.2 “四个三分之一”的实效性

4.5.3 中外合作办学的教学

4.5.4 “四个三分之一”的修正建议

第5章 我国中外合作办学现状与发展趋势

5.1 我国中外合作办学的主要形式

5.2 我国中外合作办学的现状

5.2.1 中外合作办学的数量与地域分布

5.2.2 国外合作国家（地区）分布

5.2.3 中外合作办学的层次

5.2.4 中外合作办学的院校

5.2.5 专业与分布

5.2.6 合作模式

5.3 我国中外合作办学的现状评析

5.3.1 中外合作办学的积极作用

5.3.2 中外合作办学存在的主要问题

5.4 我国中外合作办学的发展趋势

5.4.1 我国教育国际合作交流面临的形势

5.4.2 我国中外合作办学面临的任务

5.4.3 我国中外合作办学的趋势

第6章 辽宁省中外合作办学

6.1 辽宁省普通本科院校专业建设的现状

6.1.1 普通本科院校的数量与分布

6.1.2 普通本科院校的专业设置

6.1.3 特色专业的建设

6.2 辽宁省中外合作办学的历程

6.2.1 辽宁省中外合作办学的萌芽

6.2.2 辽宁省中外合作办学的兴起

6.2.3 辽宁省中外合作办学的发展

6.2.4 辽宁省中外合作办学在规范中再发展

6.3 辽宁省中外合作办学的现状

6.3.1 中外合作办学的概况

6.3.2 中外合作办学机构的分析

6.3.3 中外合作办学项目的分析

6.4 本科专业设置与中外合作办学

6.4.1 中外合作办学开设专业与本科专业设置

6.4.2 中外合作办学开设专业与特色专业

6.5 辽宁省中外合作办学的成效

6.5.1 中外合作办学成为辽宁省高等教育对外开放的外在动力

6.5.2 中外合作办学促进辽宁省高等院校走国际化办学之路

6.5.3 中外合作办学助推辽宁省高等教育水平的提升

6.5.4 中外合作办学为辽宁省区域经济发展培养了一批国际化人才

6.6 辽宁省发展中外合作办学的对策

6.6.1 辽宁省中外合作办学需进一步加强调控

6.6.2 辽宁省中外合作办学为区域服务的支撑力需进一步增强

6.6.3 辽宁省中外合作办学保障与评价体系有待建立与完善

6.6.4 辽宁省中外合作办学的效益有待改善

参考文献

《中外合作办学历史·政策·现状》坚持历史唯物主义，从历史发展的视角，以史为据、史论结合，将中外合作办学历史、政策、现状衔接为一体；坚持理论联系实际，评析现状，找寻规律，探求趋势。书中提出的观点独特、新颖，对丰富我国刚刚兴起的中外合作办学教育学理论、促进我国中外合作办学的开展具有借鉴与指导的作用。